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李镇西《一碗清汤荞麦面》课堂实录,http://www.170xue.com
（没有）
主题变没变呢？
（没有）
也没有变。但是什么变了？可能有点深这个问题。结构变了。我们不是先说父亲去世嘛，是说去吃面嘛，这样就造成了悬念。你们看，我们看到第一次去吃面，会有些疑问的，你们读到这，会想到些什么 ？
（爸爸呢）
对，爸爸怎么没有来？还有什么，他伙为什么三个人只吃一碗面呢？还有什么呢？你看书上的，为什么孩子穿着崭新的运动服，而母亲却穿着不合时令的衣服？他背后有什么故事呢？这是我们需要了解的，为什么到这里来吃面呢？而县是等到顾客都走得差不多了才来吃面，这些都都是值得我们思考的，好，多的就不说了。
第二次，第二次吃面和第一次吃面，内容上描写上有没有变化？有没有太大的变化？
（没有）
基本上是重复的，没有太大的变化，但是，因为没有太大的变化，悬念是更强了还是变弱了？
（更强了）
怎么又来了？我们这样想，他们为什么又来了？而且和以前是一样的，一样的人，穿着，一样的神态。平静而舒缓的情节，却蕴含着一种爆发力，究竟发生了什么事？
好，第三次。第三次人物的了场，在老板娘心目中是不一样的，第一二次出场，老板娘想到没有？
（没有）
完全是意料之外的。第一次只想：么这么晚上还有顾客，第二次来的时间想：怎么又来了。第三次是怎么呢？是盼望他们来。而且第二次和第三次的不同是，第三次来的时候，发生变化了。有什么变化，因为他们的生活境遇应该有一点变化了，帐要还清了，他们的神态就变了，他们的对话，尤其是他们的精神状态。李老师特别感动的是第64段，“母子三人，静静的，相互握着手，良久。继而又欢快地笑了起来。”我刚才说，这是一篇关于“感动”的小说，母子三人感动了老板娘，老板娘感动了母子三人，还有一个感动，母亲和儿子之间互想感动。
好这是第三次，期待中他们来了，于是就想明年还要来，来没来？没来！这是中断，这种中断是一种蓄势，积蓄势力呀，他这种期待的心理更加急切了，他们怎么不没来呢？
我们打个比方呀，就像流小一样，流到一个地方，突然大坝给拦住了，故事没有往前发展，但是水位在升高，不知什么时候就会轰然倒下，形成壮观的瀑布。慢慢地积蓄，慢慢地积蓄，这种中断是一种积蓄。这个时候写什么呢？写二号桌的影响，写周围人的善良，一直到第四次，14年以后出现，而这次出现，又是一波三折。你们看，这是很有趣的，每年他们都要去一次，看83段，哦是80段，“门被咯吱咯吱地拉开了。人们都向门口望去，屋子里突然静了下来。”为什么静下来了？
（都盼着他们来）
来了，肯定来了。大家虽然没有说，但是心照不宣，其实每个人都有一种期盼，今年终于来啰。可是一看，哦，不是的，为什么不是呀？因为“手臂上搭着大衣的青年”的样子，他们“松了一口气”“轻轻的叹息”带出了一份遗憾，不是的。读者的心也和他们一样，在吧息中又把这件事放在了一边。
好，这时，关键的转折点到了，谁进来了？
（妈妈）
小孩由少年变为了青年，而母亲的变化不会太大，母亲走进来了。而且穿着和服和原来不一样了。还有一个最大的不一样，他说话的口气不一样了。原来的口气是什么样的？
（怯生生地）
是的，他难为情啊，一方面是因为他们三个人要一碗面，还有一个原因，就是怕伤孩子的自尊心。而现在呢，平静，平静里还有东西呢，平静里面实际上是有什么呀？自豪，一种从容，十几年过去了，体会了生活的改观，这时，整个店里们才知道，他们盼望已久的母子三人终于来啰，在他们心中，这母子三人并不是他们同情、关怀的对象，而是他们精神上的一种榜样，是他们受到鼓励的一种力量的源泉。
虽然这个情节很简单，可是他写得一波三折，而且他是用第几人称写的？时间不多了，我们要主动回答。
（第三人称）
你们看这篇文章主要以谁的眼光在写？
（老板和老板娘）
主要是谁？
（老板娘）
老板娘，对不对。既然这样我就要说了，为什么不以老板娘（老板）的身份写呢？这个问题要好好想一想，他用的第三人称，但主要是以老板娘的角度在写，完全是以老板娘的角度在写，把老板娘看成了是我。
看一下这里啊，老板夫妇在擦眼泪在哪，第几段啊，60段是吧。“只见他们两人面对面地蹲着，一条手巾，两人各执一端，在擦着那不断夺眶而出的眼泪”，你们想一想，这里是以老板娘的视角来写，但用的是第三人称，我了解有两个原因，第一个是为了对老板娘的神态也有更加生动的描写，这样可以增加作品的感染力，这里如果不用第三人称是表现不出来的，这个细节上人感动，老板夫妇被感动了，蹲在柜台里面拿着一条毛巾在擦眼泪，这样的描写还有好几个地方。还有第二个原因，我了解啊以第三人称来写，读者读着读着，就会与老板娘一样溶入这种感动中来，一起感动，如果只用每一人称，这种感动是不会有的。
说到这里，我要说说同学们的作文，一件很普通的小事，怎么写得跌宕多姿，怎么写得一波三折？需要考虑一下视角，需要考虑一下结构，这会有悬念，他如果不以老板娘的视角写，悬念出不来的。因为老板娘知道他第一次来了，第二次、第三次来了，后来不来了，这种期盼开始是她自己的期盼，后来成了读者和她一下的一种期盼。就是说他不用特意的去创造悬念，如果他以老板娘的视角去写，悬念自然就出来了，如果完全用第三人称，可者换一角度说，像我说的从他父亲去世说起，就没有什么悬念的。他换了一个角度，文章一下，很普通的文章就显得曲折动人。
昨天晚上在这个会场上，我给老师们交流随笔，我讲了一个故事。（问谁有纸巾，李老师满头是汗，一位女生拿出纸巾，李老师接过来随口说：你就感动了我）
20年前我在《中国青年报》发表了一篇文章，这是我的亲身体验，写了一个山东XX一中，一个学生，名字叫杨守峰。从字迹看，从内容看，完全是个小伙子。心胸很开阔，很乐观，而且字写得刚劲有力。她说愿意和我交朋友，于是我和她开始了三年的通信， 曾经有一段时间她说自己很绝望，而且说说不定什么时候我就会结束我的生命，我非常着急，我就写信安慰他，就这校，我们之间结出了深厚的友谊。她写信说，我这一辈子最大的愿望是到四川去，见李老师。他的成绩很好的，到了三年之后的7月1号，我就意识到，再过一周他就要参加高考了，我就给他写了一封信，鼓励他，以平和的心态度过这次高考。我告诉他唯一的选择是放松心态，后来，她没有给我来信，到了8月，她给我一封来信。她说，信收到了，之所以没有回信，是因为我大病了一场。但是我这次考的还可以，当时我给了她一份调查，中学生调查，她说她一定完成。于是我就想他下次来信，在什么地方，一定是在哪个大学写来的。然而一直没有信，一直等到9月26日，我永远记住这一天，我收到了来信，一看字迹是他的。地址是：山东平谷六中，我第一个感觉是什么，这个学生高考落榜了，到另外一个学校去复读。我把信拆开很厚，我看到信上泪迹斑斑，这封信我至今珍藏着。而且我打开信的时候，一张照片滑落下来，是一张标准照，是一张美丽的少女的照片！信的开头写到，李老师，我是杨守峰的同学，当你收到这封信的时候，他在一周之前已经永远的离开了我们。三年来，她是在病床上度过的，但是她是我们全班精神上的榜样，我和全班同学都能为我们能和这样一个美丽的灵魂生活而感到幸运，感到一种力量。她们在一个寝室，到了冬天，她脱衣服都很困难，他们帮她脱衣服。她上卫生间，我们还担心他出问题，就是这样，她完成了她的学业，成绩非常优秀。我当时的眼泪是夺眶而出，我万万没有想到，这样一个柔弱而清秀的女孩子会有这样一个坚强的灵魂。后来这位女同学说，这位女同学叫李逢春，杨守峰她生前说，希望有一天能到四川去见一见她这位大哥哥，现在她这个愿望永远不能满足了，请允许我，接着杨守峰和你交朋友，她把她中学三年的日记寄给我，因为她知道我在研究中学生，她还有一位同学叫李静香，当时她考上的好像是曲阜师范，反正后来是分到了青岛师范学校，通了几年信以后，这个叫李逢春是考上了武汉的华东政法大学。后来参加了工作，因为有了工作的调动，这20多年过去了，再也没有联系，2000年，我在XX上发表了一篇文章，突然接到了李逢春是电话，她说李老师，我终于把你找到了，她的小孩都读小学了，他在青岛法院工作。但是那个上青岛师范学院的同学一直没有 联系。我很早已前就想把这个故事写下来，关于感动，关于激励，关于善良，关于坚强，关于自强不息，关于人性的美丽与伟大！但20多年来，多次提起笔，就是写不下去，很幸运的是，昨天我在这里给老师们讲故事的时候，有一位老师说他就是青岛的老师，他认识那位李静香，于是我把我的联系方式都让他记下来，请李静香和我联系。
这个故事，通过同学们的眼神我看出同学们听得很细心。同样的故事我可以换一种平铺直叙的说法…… ……
同样一个故事，效果完全不一样。需要说明的是，我并不是刻意的追求悬念，而是要忠于自己的感受。所以写作文，叙事，怎么样才能写得有趣一些，引人入胜一些，不需要你人为的去编造，只要你忠于生活，忠于心灵，你的笔下的故事就会胜过任何人为编造的电视连续剧！的人生就会变得无比精彩！
我相信，我期待着我们同学你们未来的人生也是一样的精彩，你们的作文也会一样的引人入胜。
谢谢大家，这堂课到此结束。
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