《济南的冬天》教学设计

湖北十堰市竹溪县龙滩中学  胡显才

【教学目标】：

1、学习语言的准确性和生动性，积累词语：响晴、温晴、安适、着落、慈善、秀气、狭窄、水藻、贮蓄、澄清、空灵等。

2、训练学生的朗读能力，背诵第3自然段。朗读本文要求是：要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。

3、把握文章内容，体会济南冬天的特点与景物描写中的感情。

4、激发学生热爱祖国河山的感情，引导学生在赏析课文中体会艺术美的真谛。

【教学重难点】：

1、重点：①训练学生快速浏览课文抓住主要信息的能力；②引导学生从修辞、用词、朗读等多角度体会本文语言的准确性和生动性。

2、难点：通过对本文语言的赏析和对济南冬天的美景的赏析，使学生获得美的熏陶。

【教学准备】：

学生准备同步《练习册》。

【教学时数】：

二课时。

【教学过程设计】：

第一课时

一、导入新课：

1、师述：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个神童写的一首描写四季的诗。下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。（板书题目及作者）

2、解题：引导学生体会标题的含义。（“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点的冬天，天不同于其它地方的冬天。）

3、作者简介：要求学生速记注释①的内容，限于时间关系，不作过多拓展。学生凭记忆齐答，老师提示：老舍，原名舒庆春，字舍予，老舍是笔名，北京人，现代作家（小说家、戏剧家）。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。被誉为“人民艺术家”。

学生根据记忆完成《练习册》第3题，自己（或邻座）对照课本检查是否正确。

4、明确本节课学习任务，为学生落实“日日清”做准备：①积累词汇；②理解课文内容。③朗读训练、背诵第3段。

二、初读课文

学习目标：初步把握课文内容。

1、快速浏览课文，思考：抓住每段的主要信息，简要说说每段所写的内容，进而归纳本文的段落层次。

学法指导：快速浏览—独立归纳—邻座交流—全班交流

2、教师组织交流，适时归纳：

第一部分（1）：济南冬天天气的特点。

第二部分（2—5）：具体描写济南冬天的景色。

2、阳光下的小山；

3、小雪后的小山；

4、城外远山；

5、济南冬天的水；

第三部分（6）：总结点题。

三、积累词汇：

1、识记注释。

学法：独立识记—邻座互查

2、识记课本“字词表”中的词。

学法：独立识记—邻座互查—教师抽查

3、巩固练习：

①独立完成《练习册》第1题。然后邻座互相检查，抽查2名学生读一遍，教师教一遍。

②教师听写课后词语。邻座互查，然后表扬全部做对了的学生。

四、朗读训练

1、教师指导朗读要求：要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切，达到熟读成诵的程度最好。

2、以课文第3段为例，以多种方式训练学生朗读，逐渐达到背诵的程度。

五、课堂小结：

1、由学生总结本节课的学习收获。

教师提示一下几点：①了解了老舍这位作家；②积累了词语；③学习了快速浏览文章的方法；④训练了朗读能力。

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