12-20 22:52:45 浏览次数:590次 栏目：高二语文试题
(四)古诗文默写（8分）
24．子曰：“饭疏食，饮水，____________，乐亦在其中矣。不义而富且贵，___________________ 。”
25．子曰：“弟子入则孝，_____________，______________，泛爱众而亲仁。行有余力，___________ 。”
26．礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，_______________ 。
27．其身正，____________；____________，虽令不从。
三、语言文字运用（6分）
28．按照要求续写句子，要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________________________，希望_____________________；回忆__________________________________，希望______________________________。
四、作文
29．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：
“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”
学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”
学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”
学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”
学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”
……
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
宁海县正学中学高二语文卷答案
1.C(A. 居其所而众星共（gáng）之，B. 期（jī）可已矣，D. 曾（zéng）是以为孝乎？)
2.D(A.举一反三，B.陈力就列，C.以德报怨)
3.D（“夫子之说君子也”没有通假）
4.A（都是辅佐，B.攻伐/自夸，C.责备/错误，D.使……安/安心）
5.A（句式杂糅）
6.C（错用对象）
7.B（恕，己欲达而达人）
8.C
9.B
10.D
11.对人们亲近文化感到欣慰(答出“在一个精神无指向的时代，他们给出了—条文化传承之路”也可)；对看经典不是为了经典本身及其意义与价值，而是为名人的签名、名人的解读甚至只是为了装点门面而感到悲哀；对这种文化传承的产业化运作方式的批判。(每点1分)
12.文化快餐，缺少营养(方便面能充饥但营养不够，长期吃会营养不良；不阅读经典原著，就不能理解文化真正的内涵。意思对即可)(2分)；精神追求：(1)追求传统文化的通俗化；(2)追求传统文化的速成，只要结论和能受用的东西。(4分)
13.(1)作者为这些人接受这种快餐文化，装点门面感到悲哀；(2)作者意在对自己的观点做进一步的强调，使文章的主旨得以升华；(3)文章开头从于丹的签名售书写起，结尾又写到签名售书，首尾照应，使结构严谨。((1)点2分，(2)(3)点各1分；意思对即可)
14.作者对这一文化传承方式主要持否定的态度。学生对作者的观点既可以肯定，也可以否定，言之成理即可。(观点1分，理由2分)
15.A
16.B
17.C
18.
（1）光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。
（2）光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。
（3）最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他。
19.思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
20.主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
21.借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
22.（1）贵人贱马
（2）人、马并重（先人后马）
23.这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
（四）默写（略）
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