12-20 22:52:45 浏览次数:590次 栏目:高二语文试题
(四)古诗文默写(8分)
24.子曰:“饭疏食,饮水,____________,乐亦在其中矣。不义而富且贵,___________________ 。”
25.子曰:“弟子入则孝,_____________,______________,泛爱众而亲仁。行有余力,___________ 。”
26.礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,_______________ 。
27.其身正,____________;____________,虽令不从。
三、语言文字运用(6分)
28.按照要求续写句子,要求:①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。(6分)
回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆_______________________________,希望_____________________;回忆__________________________________,希望______________________________。
四、作文
29.阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨地说:
“可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。”
学生甲:“没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可替代的。”
学生乙:“信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?”
学生丙:“即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。”
学生丁:“要是这样说的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科技进步了,很多东西都在悄然改变。”
……
请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,诗歌除外,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
宁海县正学中学高二语文卷答案
1.C(A. 居其所而众星共(gáng)之,B. 期(jī)可已矣,D. 曾(zéng)是以为孝乎?)
2.D(A.举一反三,B.陈力就列,C.以德报怨)
3.D(“夫子之说君子也”没有通假)
4.A(都是辅佐,B.攻伐/自夸,C.责备/错误,D.使……安/安心)
5.A(句式杂糅)
6.C(错用对象)
7.B(恕,己欲达而达人)
8.C
9.B
10.D
11.对人们亲近文化感到欣慰(答出“在一个精神无指向的时代,他们给出了—条文化传承之路”也可);对看经典不是为了经典本身及其意义与价值,而是为名人的签名、名人的解读甚至只是为了装点门面而感到悲哀;对这种文化传承的产业化运作方式的批判。(每点1分)
12.文化快餐,缺少营养(方便面能充饥但营养不够,长期吃会营养不良;不阅读经典原著,就不能理解文化真正的内涵。意思对即可)(2分);精神追求:(1)追求传统文化的通俗化;(2)追求传统文化的速成,只要结论和能受用的东西。(4分)
13.(1)作者为这些人接受这种快餐文化,装点门面感到悲哀;(2)作者意在对自己的观点做进一步的强调,使文章的主旨得以升华;(3)文章开头从于丹的签名售书写起,结尾又写到签名售书,首尾照应,使结构严谨。((1)点2分,(2)(3)点各1分;意思对即可)
14.作者对这一文化传承方式主要持否定的态度。学生对作者的观点既可以肯定,也可以否定,言之成理即可。(观点1分,理由2分)
15.A
16.B
17.C
18.
(1)光武帝亲临的地方,(阴兴)总是事先进入清理(或“清查”)宫室,很受亲近信任。
(2)光武帝称许阴兴谦让,没有改变他的心愿。
(3)最真挚的语言发自肺腑(或“内心”),使左右的人都感动了(或“感动了身边的人”),光武帝就答应(或“听从”)了他。
19.思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
20.主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
21.借景抒情。把天涯之思投向无边无际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
22.(1)贵人贱马
(2)人、马并重(先人后马)
23.这种句读体现了后儒对孔子的推崇,但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱,他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
(四)默写(略)
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