高二语文上册第一单元四训练

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　　一、基础知识

　　1.下列各组词中加点字注音有误的一项是（　　）

　　A.皎皎（jiǎo jiǎo）纤（qiàn）夫

　　机杼（zhù）札（zhá）记

　　B.纤（xiān）细擢（zhuó）拔

　　冠（ɡuàn）冕选辑（jí）

　　C.譬（pì）如青衿（jīn）

　　采掇（duō）阡陌（qiān mò）

　　D.契（qì）机哺（bǔ）育

　　暧（ài）暧樊（fán）笼

　　解析：选B.“冠”读“ɡuān”.

　　2.下列各组词语中书写全对的一组是（　　）

　　A.连缀 慷概 顷慕 屈驾

　　B.清彻模糊默契乌鸭

　　C.押韵羁旅交错渊源

　　D.福相泻漏狂忘震撼

　　解析：选C.A项中：概→慨，顷→倾。B项中：彻→澈，鸭→鸦。D项中：泻→泄，忘→妄。

　　3.下列字词的解释，有误的一项是（　　）

　　A.青青子衿，悠悠我心。（青、衿：周代读书人的服装，这里指年轻的读书人）

　　B.越陌度阡，枉用相存（陌：东西向田间小路）

　　C.纤纤擢素手，札札弄机杼（弄机杼：穿梭织布）

　　D.暧暧远人村，依依墟里烟（依依：轻柔而缓慢地飘升）

　　解析：选A.A项指“有学识的人”.

　　4.下列诗句节奏划分不正确的一项是（　　）

　　A.终日/不成/章，泣涕/零如/雨

　　B.久在/樊笼/里，复得/返/自然

　　C.榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前

　　D.盈盈/一水/间，脉脉/不得/语

　　解析：选A.A项节奏划分如下：终日/不/成章，泣涕/零/如雨。

　　5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（　　）

　　A.“建安文学”的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚）及女作家蔡琰。

　　B.《古诗十九首》标志着我国民歌创作的成熟。其艺术特色是长于抒情，往往用事物来烘托，融情入景，寓景于情。

　　C.建安文人运用五言诗的形式，发扬乐府民歌的现实主义精神，学习乐府民歌的表现手法，再现乐府民歌中浑厚、刚健、朴素、自然的艺术风格，被后人誉为“建安风骨”.曹植有“建安之杰”之称。

　　D.陶渊明是文学史上伟大的田园诗人。他继承了汉魏以来五言诗抒情个性化的传统，一反东晋五言诗的流弊，开山水田园诗的先河。

　　解析：选B.B项标志着我国五言诗创作的成熟。

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　　二、阅读理解

　　（一）阅读《迢迢牵牛星》，回答下题。

　　6.从字面上看，《迢迢牵牛星》是一首爱情诗，但后人又评论其“表现了动荡社会的生活状况，抒发了诗人对命运和人生的悲叹之情”.对此，应怎样理解和把握？

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：本诗起句，就借用了“牛郎织女”的故事，描述了他们终日相思、隔河相望的情景，为后文织女的哀伤埋下了伏笔。这里明写牛郎、织女，实写因社会动乱等诸多原因造成许多家庭妻离子散而不得相会的情景，含蓄而曲折地反映了东汉末年的社会现实，展示了动乱年代中青年妇女痛苦而又无奈的情感世界，哀怨动人，催人泪下。可以说，本诗明写天上，实写人间，字里行间洋溢着对动乱生活的怨尤和对悲剧主人公的同情，体现出含蓄动人的艺术风格。

　　（二）阅读《短歌行》，回答下题。

　　7.下列对《短歌行》的赏析不正确的一项是（　　）

　　A.《短歌行》中两次写到明月，既以景物渲染了环境气氛，又点明了时间的变化和人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。

　　B.本诗分四层，每八句为一层。一层感叹人生短暂，时光易逝，表明忧闷难解；二层主要写思慕故旧贤才；三层主要写获得贤才故旧时的欢爱之情；四层表示自己要广招天下人才，实现全国统一的抱负。

　　C.本诗由“点”到“面”，内容逐层深入，感情回环跌宕，结构谨严。在风格上有一个重要特色，就是抑扬顿挫，波澜起伏。

　　D.本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。

　　解析：选D.这首诗抒发了诗人渴望招纳贤才而统一天下的宏图大愿。开篇情绪略显低沉，仿佛要及时行乐，但这正是一个大政治家祈求建功立业的广阔胸怀，而不是“消极心情”.

　　（三）阅读《归园田居》，回答下题。

　　8.诗中“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”描写了一种怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：描写了一种田园景象。表现了诗人对这种田园生活的向往。

　　（四）阅读下面这首诗，完成9~11题。

　　饮 酒

　　陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　9.前两句诗刻画了诗人自己的形象，这是一个怎样的形象？

　　答：________________________________________________________________________

　　答案：一个悠闲自得的文人形象。

　　10.“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”此句有什么寓意？

　　答：________________________________________________________________________

　　答案：这句是写景，太阳都下山了，倦鸟也知道回家，实际上是劝告那些奔波于龌龊立场中的人们要返回到美好安静的大自然中来。

　　11.“采菊”这一动作包含了诗人怎样的志趣？

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：“采菊”这一动作包含了诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。

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　　三、语言运用

　　12.请以“时间”为话题，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。

　　兴趣，是航船的桨，只要你用力地划，终会五洋捉鳖回。

　　兴趣，是花盆里的花，如果你不精心培养，就会枯萎凋谢。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获。

　　时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。

　　13.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）

　　①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

　　②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？

　　③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

　　④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

　　⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　序号：________________________________________________________________________

　　解析：此题重点考查语言表述的连贯。做好此题，要注意分清句间关系，找准衔接点，并且要使组成的语段意思完整。第③句为总起句，放在段首；第①句承上启下，引出古诗文的列举，⑤②两句紧承其后，且顺序明显，第④句小结语段，照应首句。

　　答案：③①⑤②④

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