高二语文上册第一单元训练

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　　一、基础知识

　　1.下列加点的字，读音全都正确的一组是（　　）

　　A.匪我愆（qiān）期 白头偕（jiē）老淇水汤汤（shānɡ）

　　B.体无咎（jiù）言隰（xí）则有泮渐（jiàn）车帷裳

　　C.尔卜尔筮（shì）将（qiānɡ）子无怒于嗟（jiē）鸠兮

　　D.自我徂（cú）尔静女其姝（zhū）送子涉淇（qí）

　　解析：选C.A.偕xié；B.渐jiān;D.姝shū。

　　2.下列句子中加点的字，解释不正确的一项是（　　）

　　A.①匪来贸丝，来即我谋匪：非，不是

　　②送子涉淇，至于顿丘涉：渡过

　　③匪我愆期，子无良媒愆：拖延

　　B.①乘彼垝垣，以望复关乘：乘坐

　　②以尔车来，以我贿迁贿：贿赂

　　③士之耽兮，犹可说也耽：耽误

　　C.①桑之落矣，其黄而陨陨：落

　　②自我徂尔，三岁食贫徂：往

　　③淇水汤汤，渐车帷裳渐：溅湿，浸湿

　　D.①将子无怒，秋以为期将：愿，请

　　②尔卜尔筮，体无咎言咎：灾祸

　　③夙兴夜寐，靡有朝矣靡：没有

　　解析：选B.B中①“乘”应为登上，②“贿”应为财物，③“耽”应为沉溺。

　　3.下列选项中全含通假字的一项是（　　）

　　①于嗟鸠兮，无食桑葚 ②士之耽兮，犹可说也 ③女也不爽，士贰其行 ④淇则有岸，隰则有泮 ⑤岂曰无衣？与子同泽 ⑥信誓旦旦，不思其反

　　A.①②④⑤　　B.①③④⑤

　　C.②③⑤⑥　　D.②③④⑥

　　解析：选A.①“于”通“吁”;②“说”通“脱”;④“泮”通“畔”;⑤“泽”通“”.

　　4.下列句子中，加点的字词古今意义不相同的一项是（　　）

　　A.送子涉淇，至于顿丘　　B.夙兴夜寐，靡有朝矣

　　C.执子之手，与子偕老　　D.爱而不见，搔首踟蹰

　　解析：选A.“至于”在文中的意思是“到了”，今义是：①表示引出另一个话题，②表示达到某种程度。

　　5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（　　）

　　A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌三百零五篇。

　　B.《诗经》开创了我国现实主义创作先河，唐代继承这一优秀传统的诗人有陈子昂、杜甫、白居易等。

　　C.《诗经》启发了历代作家重视并学习民歌，魏晋五言诗的发展，唐代诗歌的繁荣都受其影响。

　　D.《诗经》的比兴手法的运用，大大丰富了诗歌的表现手法，它可以在极短的篇章内叙写极曲折的情节。

　　解析：选D.比兴手法的运用，并不可以在极短的篇章内叙写极曲折的情节。

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　　二、阅读理解

　　（一）阅读下面的文字，完成6~8题。

　　邶风·静女

　　静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

　　静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

　　自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

　　6.下面对此诗赏析错误的一项是（　　）

　　A.此诗以第一人称“我”--男青年写与恋人约会的情景。

　　B.全诗共三章，第一章重在写心理，第二章重在写场景。

　　C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。

　　D.作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。

　　解析：选B.正确的说法应为：全诗共三章，第一章重在写场景，第二章重在写心理。

　　7.下列译文有误的一句是（　　）

　　A.静女其姝--娴静的少女真美丽。

　　B.俟我于城隅--在城的角楼等待我。

　　C.爱而不见--她那般可爱，怎不让我瞧见。

　　D.搔首踟蹰--我挠着头，四下徘徊。

　　解析：选C.句中的“爱”解释有误，爱，通“”，不是“可爱”，而是“隐藏”的意思。

　　8.《邶风·静女》中的人物，不见其人，不闻其声，但能给人以美感，是什么原因？

　　答：________________________________________________________________________

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　　________________________________________________________________________

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　　答案：全诗采用侧面描写手法。首先用“搔首踟蹰”的动作衬托人物，接下去以“物”衬人，又句句渗透抒发主人公美的感受，给读者留下了想象的审美空间。

　　（二）阅读《诗经·相鼠》，完成9~12题。

　　相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为！

　　相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟！

　　相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死！

　　9.翻译第二节诗，并分析“不死何俟”的句式特点。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

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　　答案：看那老鼠有牙齿，人却没有守礼法的行为。人没有守礼法的行为，你不死还等什么！“不死何俟”宾语前置句。“何俟”中宾语“何”前置。

　　10.这首诗运用了对比、反衬的手法，试分析这两种手法的运用。

　　答：________________________________________________________________________

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　　答案：对比：将老鼠和人对比，揭露并讽刺贵族统治者竟不讲究礼义廉耻；反衬：以鼠衬人，连老鼠都有皮，而人却丧尽礼义，不要人皮，不如老鼠。

　　11.“人而无仪，不死何为”中的“而”怎样解释？这两句话之间有何关系？

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：“而”:如果。这两句话之间是假设关系。

　　12.对这首诗的分析，不正确的一项是（　　）

　　A.这首诗以鼠喻人，锋芒直指统治者。

　　B.这首诗将人鼠对照，痛骂统治者不如老鼠。

　　C.这首诗直抒胸臆，痛斥并鞭挞统治者，锋芒毕露。

　　D.这首诗连用反复加强了语气，强化了感情。

　　解析：选C.不是直抒胸臆，而是用“比”的手法，借物喻人。属于间接抒情。

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　　三、语言运用

　　13.将下段文字中加横线的部分改为以“儒家学者”为主要陈述对象的句子。

　　《诗经》从一开始尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖，断章取义，歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

　　答：________________________________________________________________________

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　　答案：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。

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