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初一语文上册：风筝导学案,http://www.170xue.com
3、鲁迅是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。
4、被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。
5、“我”要讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的。
【精读精练】
1、粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
2、不能。换成“有幸”，我良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来。
3、无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”.
4、 可以说有利，或有弊，或利弊兼有，要求言之成理。
【主题阅读】
1、往事（思乡之情）
2、第一层，我离家乡越来越远；第二层，我忘不了我的家乡。
3、 我不愿做断了线的风筝
4、课文表现的是作者悔恨、自责、悲哀的情感和严于解剖、知错必改的品格；选文则表现的是思乡之情。
【能力提升】
1、（1）城春草木深（2）大漠孤烟直
2、（1）鲁智深 林冲 （2）蒋门神
3、明月无心自照人 勤耕田地
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，初一语文上册：风筝导学案
