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《古诗四首》《父母的心》《口技》《马说》简案,http://www.170xue.com
www.170xue.com古诗四首》教学设计
鲍峡镇东河中学 张自建
一 教学目标
1． 掌握绝句和律诗的相关知识
2． 掌握并学会古诗中的名句
3． 学习通过朗读体味古诗所蕴涵的情感。
二 教学设想
1． 重难点
朗读背诵古诗，理解名句的含义。
2． 课型及思路
（1） 课型：朗读
（2） 教学思路：通过阅读感悟作者的思想感情，紧扣诗中的名句，进行赏析，理解诗句的含义并学会正确运用。深读诗歌体味作者的表现技巧。
三 教学准备
1． 教具
录音机、磁带
2 。多媒体课件
（1） 课件：VCD光盘
（2） 有关杜甫、陆游、杜牧、文天祥的生平简介。
四 课时安排
二课时
五 教学过程
第一课时
一导语入题板书课题
（1） 导语
（2） 板书课题、学生自渎古诗
（3） 作者简介
学生介绍
明确：看幻灯片（投影）
二 自学第一首古诗思考
（1） 听配乐朗读
（2） 自渎并感知两首诗的内容
（3） 结合注解或工具书理解诗句的含义
（4） 试赏析古诗句并体会作者的感情
三 合作探究
1． 小组讨论并解决疑难问题
2． 班级讨论并解决小组解决不了的疑难问题
四 交流反馈
1． 点名读诗句、学生评价、师补充点评
明确：听录音
2． 诗中重点字词
国 破 深 恨别 家书 簪
（1） 指名学生说
（2） 明确：看投影片
3 解析诗句含义
（1） 指名学生说
（2） 明确：看投影片
4 赏析古诗（你认为这首诗哪几句好？说说为什么？）
（1）名学生说学生评价、师补充点评
(2) 明确：看投影片
5 拓展：品味古诗，是将其改为一篇优美散文？或根据自己在校生活感触仿写诗句：家书抵万金。
6 试背诵古诗
五 同法自学第二首诗
1 投影写作背景、学生自学
2 重点讨论：读完古诗后你感觉作者笔下的“秦淮夜景”是怎样的？请谈一谈。
3 “商女不知亡国恨”在诗中的作用？
4 为什么选取《后庭花》让歌女唱呢？
六 学习小结
（1）名学生说学生评价、师补充点评
（2） 明确：看投影片
七 作业
1． 课后练习题1、2。
2． 朗读背诵古诗
3． 试根据课文写法，观察家乡某一处美景写一篇小散文。
板书设计
1.读，通诗句
古诗四首 2.读，明诗意
3.读，感诗情
4.读，赏诗景
B 《父母的心》教案设计
一、教学目标
1、分析“一波三折”的故事情节。 2. 通过阅读体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。
3、感受伟大的父母心。
二、教学重难点：
理解课文“一波三折”的故事情节，体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。 三、教具准备：
歌碟《妈妈，再爱我一次》
四、课时安排：一课时 五、教学步骤：
1、导入新课：
听歌<<妈妈，再爱我一次>>闭上眼腈，在歌声中再一次体会一下浓浓的母爱。 2、自主学习：
1〉以自己喜欢的方式读课文。
2〉理清课文的思路。 3〉读课文后试找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。.
4) 找出课文中你认为不足的地方。
3、合作交流：
1).小组讨论，解决疑难。
2)班级讨论，解决小组解决不了的问题。；
4、交流反馈：
1) 对下列词语读准字音，并解释。濑户、酬谢、舱身、失魂落魄、无精打采、一妥百妥。
2)概括课文内容，分析课文中精彩语段
①、用一句话概括课文内容。
②、找出课文中你认为精彩的语段并说明原因。
③、找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。
Δ 提供情境，用一两句话写出那位父亲和他的妻子的心理。 1、财主夫人要求送一个孩子给他时？
2、送走孩子时？
3、用次子换回长子时？
4、用女儿换回次子时？
5、要回女儿时？
要求学生用课文中的语言来回答。
五、课后小结：
1) 内容小结：一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富 人的事，了天下父母对子女的一片崇高的心，本文最突出的特点是通过人物心理刻画来表现人物性格。
2) 方法归纳：心理描写刻画人物应切合人物的身份、性格和具体的语言环境。
六、课外延伸：
1) 请讲一些关于父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。
2)口头作文：“妈妈，我想对你说”。
七、作业：课后第二题
板书设计：
(一波) 送来大儿子
父母的心 儿子换大儿子
(三折) 女儿换儿子
索回女儿
C 《口技》教学设计
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