记叙文写作指导：细微之处动人心

记叙文写作指导：细微之处动人心

湖南省永州市第一中学   吴春来   425100 

【写作心语】

写人叙事的文章，往往通过细节的刻画打动人心。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

细节，就是有典型意义的细微末节，可以是人物的一颦一笑，景物中的一花一木。细节，可以是人物刻画方面的细节，也可以是环境或景物描写方面的细节。袁昌文在《文学写作技巧》中指出：“在人物刻画方面，有人又分为肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节。”

所以，细节描写在一定程度上说，就是要求我们展现具体环境中的人物的语言、动作、心理、神态、肖像、服饰等特点来塑造人物形象，于细微之处动人心。

人物首先是具体环境中的人物，环境中的景或物，为人物的活动提供了具体的场景，或渲染气氛，或烘托形象，人物的喜怒哀乐就在这样的场景之中展现出来的。如《我的叔叔于勒》中的一段环境描写“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”此段描写烘托出菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情。

当然，刻画人物形象重点是对人物的语言、动作、心理、神态、肖像、服饰等特点进行描写。

如《背影》中动作的描写“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这样的一“攀”一“缩”一“倾”将父亲对自己的爱表现得淋漓尽致。再如《孔乙己》中的一段服饰描写“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”长衫又脏又破，长期不洗不补，把孔乙己懒惰而又死爱面子的特征刻画得栩栩如生。

总之，写人叙事的文章，要求我们注意人物的一言一行，也要观察人物的外貌、服饰，甚至可以揣测他的心理变化等等，我们一定要在细节上做足文章。

【下水之作】

雨中，妈妈您好吗？

   一远方的朋友要我写写有关雨的文字，最好是抒情的，我一向不太善于抒情，也不喜欢抒情，至于雨，我向来也不太喜欢它的。今天的雨下得还真大，看着窗外的雨帘，16年前的那一幕又清晰地浮现在我的面前，如屋外的雨一样剪不断理还乱。

那天也是一个下雨天，母亲打着一把黑色的粗布伞，木头做的伞柄，已开裂，里面漏着小雨，母亲含着泪，把我拉到校外，狠狠地举起了手，我下意识地躲了开来，我看见母亲枯松般的手，颤巍巍地停留在半空中，她用一种无奈而又失望的眼神望着我大声地说：“你怎么这么不争气啊？”声音拖得很长很长，雨声虽然很大，但母亲的声音我听得很是清楚。母亲的泪随着从伞外渗进的水一起流下来，此时我发现母亲的衣服裤子都被雨浸湿了，她穿着一双解放军鞋，很破旧——她没有穿袜子。“家里这么穷，你还这样，你对得起我跟你爸爸吗？”我没有做声，低着头，眼泪止不住地流了下来。母亲听闻我在学校犯了错误后，连忙从家里赶了过来，10多里路，她是走来的，道路上都是积水，路边的树被风刮得东倒西歪，雨像一张张巨网铺天盖地地撒下，母亲是在这样的情境之下急匆匆地赶到学校的。

我偷偷看了母亲一眼，皱纹早已爬上母亲的前额，她也看着我，泪花在打转，很无助地瞅着我，眼神仿佛呆滞了一般，眼睛一动也不动。那年我13岁，一个13岁孩子的母亲那单薄得连风都能吹到的身子要担负着两个小孩学习的费用，母亲是勤劳的，她起早贪黑，从来没有怨言。但此时此刻，母亲，却流着泪。母亲没有多说话，她没有读过多少书，9岁起就退了学跟外公上山砍柴，在所有的姊妹中她最大，她是外公家的主要劳动力，是在忙碌的农活中长大的，没有文化的人不知道怎样去表达对儿子的那份爱和那份期望，作为一位母亲，她也不知道用怎样的语言去教育我，也许，她只能用眼睛告诉我，母亲的眼睛是美丽的，在布满血丝的眼睛里承载了多少殷切的期盼啊。最后她选择了离开，家里还有很多事情等她去做，母亲轻轻地说：“我走了，你要听话点！”我含着泪点点头，也不知道我能不能变好，但母亲眼里流露出一丝希望的目光，深深地刺痛着我。我看见母亲在雨中的身影，那样地弱小，她用力地撑着伞，一深一浅地往回赶，风从我耳旁呼呼地刮过，我目送着她离去，我的眼泪一直流到了嘴里，苦苦的，涩涩的。

母亲是因为得知我在学校用弹弓打了女生让学校抓住后，被班主任叫到学校的。那时，我表现极差，逃课、吸烟、考试不及格，在老师的眼里我是一个一无是处、十恶不赦的坏学生，曾在国旗下做过两次检讨，有一次上课看课外书被惩罚向全校学生写检讨，我花了十元钱去买纸张印发检讨书，那一周我只能吃白米饭，饿得全身乏力，饱尝了虚脱的滋味，可我是全镇第一名的成绩考入这所学校的啊。先前我考取这所学校时，母亲别提有多高兴了，一旦别人问起我的情况，她总是骄傲地说，她的女儿和儿子都在重点学校读书，眼睛笑得迷成一条缝。可惜，我却变成了一个坏学生。于是，她不顾一切冒着雨也要赶到学校，来看看她的不争气的儿子，看看曾经让他自豪的儿子，看看她曾经很听话读书很刻苦的儿子。雨在哗哗地下，风在呼呼地吹，母亲的泪在啪嗒啪嗒地掉落。那一年，我上初三，中考我落榜了。

记得，当我重读初二时，我写过一篇关于母亲的作文，是关于那个雨天的事情，语文老师念了我的文章，我趴在课桌上偷偷地流着泪，教室很安静，同学们都在静静地听，老师的声音有点哽噎，读完后，同学们把目光都转向了我，他们送给我的是经久不息的掌声。那些经历那些故事，换来的，就是一些让人感动的文字和一些热烈的掌声，而我失去的却是青春和年华，伤害的却是一颗疼爱我的母亲的心。

     16年了，弹指一挥间，我已从学生变成了老师，可母亲还在农田忙碌，一天打电话回家，她说她要种四亩水稻，可是她的脚由于劳累过度患有严重的骨质增生，走路都很困难，父亲身体也不是很好，我又尽到了什么孝心呢？前不久，妻子要吃土鸡，我又打电话回家，母亲第二天早早地从农村赶过来，因为我要上课，没想到她会来这么早，当我回家的时候，看见母亲高兴地捧着一只母鸡，在屋外足足站了好几个小时，可是妻子却没有叫她一声“妈”。俗话说，娶了媳妇就忘了娘，当我要向母亲表达爱的时候，还要征求妻子的意见，还要有很多考虑，作为儿子，我又能做些什么呢？都说养儿能防老，母亲还要在为自己的生活做那已经超出自己年龄的事情，我能做些什么呢？母亲的伟大，不仅仅体现在养育和教育儿子上，更在于能在体谅当中为儿子操了一辈子的那颗心啊。

今天的雨下得很大，想必母亲还在雨中耕种吧，春忙时节，母亲是不会闲着的。而我在书房，用键盘敲打着关于母亲的文字——您好吗，妈妈？

【写作心得】

16年前的那一幕无法让我忘怀，那是有关母亲的故事，有关母爱的吟唱。我依稀记得那场雨，母亲的眼泪，母亲的话语，母亲的鞋……

所有的这些，我只想也只能用最细腻的笔触来表达，而这些零散的文字，深深地打动了自己。

母亲被班主任老师叫到了学校，那是一个雨天。文中我写道：“10多里路，她是走来的，道路上都是积水，路边的树被风刮得东倒西歪，雨像一张张巨网铺天盖地地撒下。”这是环境的描写，不仅烘托出母亲冒雨前来的急切之情，也渲染出一种伤感的氛围。

对母亲的刻画我着重抓住了四个方面，即母亲的服饰、眼睛、语言、动作，恰恰是这些构成了一位伟大的母亲。

母亲手中伞——一把黑色的粗布伞，木头做的伞柄，已开裂，里面漏着小雨；母亲穿的鞋——一双解放军鞋，很破旧，她没有穿袜子，这些反映了什么？反应了母亲的勤俭，也反应了家庭的贫穷。我为何要写这些？通过我来突出母亲的伟大，我一个不懂得学习，不知道父母辛劳的坏学生，而母亲却在家面朝黄土背朝天地忙碌着，母亲的勤劳全是为了我，而我呢？

鲁迅曾说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”母亲没有读过多少书，但她的眼睛在告诉我，告诉我该如何去做。“她用一种无奈而又失望的眼神望着我，泪花在打转，很无助地瞅着我”“眼神仿佛呆滞了一般，眼睛一动也不动”“母亲眼里流露出一丝希望的目光，深深地刺痛着我”通过母亲眼神的变化，表现出母亲对我的无奈和期待之情啊。

母亲的话不多，但每一句都能深深刺痛我，特别是那一句“我走了，你要听话点！”蕴含了母亲怎样的期待呢。

文中有三处最感人的动作描写，“我看见母亲枯松般的手，颤巍巍地停留在半空中”母亲想打却又不想打我的动作，是多么地不舍得啊；“那样地弱小，她用力地撑着伞，一深一浅地往回赶”母亲艰难地在雨中的行走，凸显出人生的艰辛和母亲的可怜；“看见母亲高兴地捧着一只母鸡，在屋外足足站了好几个小时”虽然看似闲笔，却表现出母亲无怨无悔的爱。

我为何要描写这些细节？我是要通过这些描写来说明，母亲对我的爱是平实却天高地厚的，她的爱就隐藏在一举一动，一颦一簇之间，隐藏在一句话、一个眼神里，读懂每一个细节，才能读懂母爱。

大凡，感人之文都有其精彩的细节描写，可谓细微之处动人心。