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北大是我美丽羞涩的梦练习及答案

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高一语文必修一:北大是我美丽羞涩的梦练习及答案

  北大是我美丽羞涩的梦

  演练提升


  1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 …(   )

  A.横行/横祸 沙砾/矍铄 擒拿/寝食难安

  B.拙劣/砍斫 呜咽/摇曳 逡巡/怙恶不悛

  C.樯橹/蔷薇 连累/劳累 筹备/未雨绸缪

  D.懵懂/萌生 诠释/缱绻 尘嚣/骁勇善战

  解析:A项,读音依次为:héng/hèng,lì/shuò,qín/qǐn。B项,读音依次为:zhuō/zhuó,yè/yè,qūn/quān。C项,读音依次为:qiáng/qiáng,lěi/lèi,chóu/chóu。D项,读音依次为:měng/méng,quán/quǎn,xiāo/xiāo。

  答案:A


  2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 …(   )

  (1)不敢相信的 ,难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行。

  (2)一个声音在 地呜咽:”如果我引人注目,那个713分决不会是唯一的理由。”

  (3)我不是一张 的考卷,我是立体的,有血有肉的。

  A.木然 固执 平铺

  B.突然 顽固 平放

  C.木然 顽固 平铺

  D.突然 固执 平放

  解析:木然:一时痴呆不知所措的样子。突然:在短促的时间里发生,出乎意料。固执:(性情或态度)古板执著,不肯变通。顽固:思想保守,不愿意接受新鲜事物,也指不易制伏或改变。”平铺”突出了试卷展放的特点。平放:突出不了试卷展放的特点。

  答案:A

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  3.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 (   )

  小时候的许多事情我都记忆犹新,有时我的双手会对那两根鞋带无能为力,有时我则会成为引人注目的一个,有时我也会在背诵完许多诗词后谨小慎微地等叔叔阿姨的掌声……

  A.记忆犹新   B.无能为力

  C.引人注目   D.谨小慎微

  解析:”谨小慎微”指对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。这是个贬义词,此处可用”小心翼翼”。

  答案:D


  4.下列句意明确、没有语病的一项是(   )

  A.”山寨”一词既然有了全新的解释和丰富的内涵,就不能有任何的”匪气”,不能成为当做无视知识产权、制假贩假的挡箭牌。

  B.如今的手机已不再是单纯的通信工具,因而成为人们生活中的贴身伴侣,用来尽情表现个人品位。

  C.在巨大的痛苦中,使我猛然明白:原来生活的列车有时会出轨,于是我们也会变得面目全非。

  D.贸易保护主义不同于正当的贸易保护措施,有的国家一味采用利己损人的贸易保护措施,将使金融危机下本已十分严峻的经济形势进一步恶化。

  解析:A项,成分赘余,可去掉”成为”或”当做”;B项,逻辑错误,不构成因果关系,可去掉”因而”;C项,成分残缺,无主语,可以去掉”使”。

  答案:D


  5.请把下列句子排列为一段中心明确、层次清晰、语意完整的文字(   )

  ①我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。

  ②”自己”,尤其在心理上,几乎对所有人来说都是一个终生的谜,所以,我相信潜意识,相信潜能,相信——态度决定命运。

  ③而对于一个懵懂世事,只懂得相信的孩子,有些判定会植根在心里,并使他怀疑自己。

  ④可总有些时刻,别人的期许我们难以达到,别人的判定让我们灰心丧气。

  A.②③④①   B.①②③④

  C.①④②③   D.①④③②

  解析:根据第④句”可”“别人的判定”可以判定它紧连的上句是①,第②句”自己”一词,衔接在第③句后,而①④两句强调的是一般现象,所以也应放在前面。

  答案:D

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  阅读下面的文字,完成6 9题。

  背 景

  曹文轩


  有那么一个人突然走向了我们,倒也平平常常,并未见有山有水。但有人对这个人的底细却有所了解,说道:”这个人是有背景的。”于是,人们再去看这个人时,就用了另样的眼光——仿佛他不再是他了,他加上背景,所得之和,却要远远地大于他。

  当我去冷静地分析自己时,我发现,我原也是一个”有背景”的人。

  我的背景是北大。

  我常去揣摩我与北大的关系:如果没有这个背景,我将如何?此时,我清清楚楚地看到了这个背景参与了我的身份的确定。我为我能有这点自知之明而感到一种良心上的安宁。我同时也想到了我的同仁们。他们在他们的领域里,确实干得非常出色,其中一些人,简直可以说已春风浩荡、锐不可当。也许我不该像发问我自己一样去发问他们:如果没有北大这个背景,他们又将如何?他们也会像我一样去发问自己的——北大门里或是从北大门里走出的人,都还是善于省察自己的。我相信这一点。

  北大于我们来说,它的恩泽既表现为它曾经给了我们知识,给了我们人品,给了我们前行的方向,又表现为它始终作为一道背景,永远地矗立在我们身后的苍茫之中。因为有了它,我们不再感到自己没有”来头”,不再感到那种身后没有屏障的虚弱与惶恐。

  那年4月,我应邀去东京大学讲学。在日本的十八个月中,我时时刻刻都能感受到这个背景的存在。那天晚上,在东大教养学部举行的欢迎外国教师的酒会上,我代表外国教师讲话时,在一片掌声中,我感受到了;在我为我的小孩办理临时入学手续时,我感受到了;在我于北海道的边陲小城受到一位偶然相识的日本朋友的热情接待时,我又感受到了……十八个月结束后,东大教养学部的师生们破天荒地为我举行了一次盛大的欢送晚会。在那个晚会上,”北大”这个字眼出现了数次。我心里明白,这个晚会的隆重与热烈,固然与我十八个月的认真工作有关,但最根本的原因还是在于我背后有这个背景。

  无论是在学术会议上,或是应邀到外校讲学、演讲,几乎是走到任何一个地方、一个场合,我都能感受到这个背景。

  它给了我自信与勇气。它默默地为我增加着言语的重量,并且神奇般地使我容光焕发。它甚至免去了我的尴尬与困境。

  那天上午,我将一本书写完了,心情甚好,就骑了一辆车,一路南行,到了紫竹院一带。已是中午,我感到饿了,就进了一家饭馆。那天胃口真是好极了,独自坐下后,竟要了好几个菜,还要了酒,摆出了一副要大吃大喝的样子。吃罢,我终于起身去买单。当我把手伸进口袋去掏钱包时,我顿时跌入了尴尬:出门时忘了带钱包了。我走到收款台,正巧老板也在那里,我吞吞吐吐、语无伦次地说了我没有带钱的情况。老板与小姐听罢,用疑惑的目光望着我。那时,我在下意识中立即想到了一点:今天也只有北大能救我了。未等他们问我是哪儿的,我便脱口而出:”我是北大的。”老板与小姐既是从我的眼睛里看出了我的诚实,更是他们听到了”北大”这个字眼,随即换了另样的神情。老板说:”先生,没有关系的,你只管走就是了。”我想押下一件什么东西,立即遭到了老板的阻止:”先生,别这样。”他在将我送出门外时,说了一句我们这个时代已经很难再听到的似乎属于上一个世纪的话:”先生,你是有身份的人。”

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  一路上,我就在想:谁给了我”身份”?北大。

  这个背景也可以说成是人墙。它是由蔡元培、马寅初、陈独秀、胡适之、鲁迅、徐志摩、顾颉刚、熊十力、汤用彤、冯友兰、朱光潜、冯至、曹靖华等无数学博功深的人组成的。这是一道永远值得仰望与审美的大墙。

  我想,这个背景之所以浑沉有力,一是因为它历史悠久,二是因为它气度恢弘。它是由漫长的历史积淀而成的。历史一点一点地巩固着它,发展着它,时间神秘地给它增添着风采。

  话说到此时,我要说到另一种心态了:对背景的回避。

  这个背景一方面给了我们种种好处,但同时也给我们造成了巨大的心理压力。我们在这样一个背景之下生存着,无时无刻不感到有一根无形的鞭子悬在头上。它的高大,在无形之中为我们设下了几乎使我们难以接受的攀登高度。我们不敢有丝毫的懈怠。

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