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[苏教版五年级语文]《灰椋鸟》第二课时教案,http://www.170xue.com
“学程导航”课时教学计划
施教时期 2011年 月 日
教学内容25 灰椋鸟共几课时2课型新授
第几课时2
教学
目标1．能有感情地朗读课文，背诵课文第三至五自然段。
2．学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。
3．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。
4．继续培养边读边想，圈划批注的读书习惯。
教学
重难点教学重点、难点：
能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
教学
资源学生经验：
学生通过日常生活，对鸟类的生活习性和日常生活有所了解。学生以前曾学过《放小鸟》、《珍珠鸟》等课文。
相关材料：
本文的作者徐秀娟，是个热爱生命、热爱动物的女孩。她原是严惩林场的工作人员，为了救一只入沼泽地的丹顶鹤，她献出了年轻的生命。后来，人们根据她的事迹，创作了感人肺腑的歌曲《一个真实的故事》。可以把歌曲的磁带找来，上完课后給学生听一听，让学生了解徐秀娟，进一步体会徐秀娟对生命的热爱。
预习
设计1. 默写生词。
2. 正确、流利地朗读课文，力争有感情。
3.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说为什么喜欢。
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
第一板块：回忆课文（２分钟）
第二板块：探究目标（1分钟）
明确学习内容。
第三板块：入情入境（31分钟）
1．自主学习。（10分钟）
2．合作探究（2分钟）
3．展示。（19分钟）
★开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投进了刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
（1）找出“盘旋”、“陆续”、“投入”等词语，在读中理解。
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（2）联系上下文理解“排空而至”的意思，体会灰椋鸟“大部队”归林的气势。
（3）展开想象，进一步加深队“排空而至”的理解，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观！
（4）朗读体会。
★先回来的鸟儿，在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。
（1）反复体味鸟儿悦耳的叫声而使作者产生的愉快和亲切的感受。
（2）学生想象说话。
★树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
（1）欣赏《百鸟朝凤》
（2）说说听到了什么？
★天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”
体会运用拟人手法的好处。
★这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在倾注自己的节日？要不怎么会这样热闹呢？我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来。
（1）想象说话
答案预设：
①我被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来：啊！这场面真壮观！灰椋鸟成群结队归林的样子，犹如大海的波浪，一浪接着一浪，朝着树林涌来，在夕阳的余晖斜照下，灰椋鸟的羽毛格外的美丽。这么美丽可爱的灰椋鸟，我们要好好保护它们，让这片美丽的树林永远成为灰椋鸟的天堂。②我被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来：灰椋鸟回家了，树林就是鸟儿的家。③我被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来：我真的看见灰椋鸟是怎样回家的了。我们要保护树木，参加植树造林，让鸟儿有家可归。）
（2）跟着画面小声朗读课文。
第四板块：情感升华（5分钟）
（1）说说学了课文的收获。
（2）（欣赏）歌曲《一个真实的故事》。
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（3）有感情地朗读：鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场面呢？
第五板块：明确任务，完成作业。
（1分钟）
第一板块：导入课文
这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，通过上一课的学习，我们知道灰椋鸟在作者眼中是什么样儿的吗？出示：灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟（）的嘴，（）的背，远远看去（），有什么好看的呢？
第二板块：探究目标
在作者看来灰椋鸟没什么好看的，可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。
第三板块：入情入境
1．过渡：
范读课文：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟儿越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
2．任务驱动
【学习单1】
① 默读第四、五自然段。
② 画出你喜欢的句子。
③ 边读边想，你喜欢这些句子的理由。在旁边写上批注。
④自学时间：10分钟
2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3．巡视、参与小组合作探究。
4．导学
★开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投进了刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
（1）找出“盘旋”、“陆续”、“投入”等词语，在读中理解这些灰椋鸟的“一小群一小群”飞来的情状。
（2）联系上下文让学生弄清“排空而至”的意思，体会灰椋鸟“大部队”归林的气势。
（3）通过“整群整群的列队飞行、”“数百米长的长队”、“巨大的椭圆形”、“一批一批”、“浩浩荡荡”等词语展开想象，进一步加深队“排空而至”的理解，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观！
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（4）指导学生朗读体会。
★先回来的鸟儿，在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。
（1）反复体味“好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”这句话表现的听到鸟儿悦耳的叫声而使作者产生的愉快和亲切的感受。
（2）如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会和同伴们说些什么呢？（学生想象说话）。
★树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
(1)老师这里有一首曲子（放《百鸟朝凤》）
(2)你听到什么？（自由说）（板书：百鸟争鸣）
(4)真像课文所说：树林内外……（女生读）
★天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”
（1）把灰椋鸟写的很美，那是由于在晚霞的映照下
（2）用了一个拟人句，这样把灰椋鸟当作人来写，感觉和真的一样。“它们的羽毛全变成红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”
★这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在倾注自己的节日？要不怎么会这样热闹呢？我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来。
(1) 同学们，如果你是作者的话，你会怎么
说，怎么做呢？
(2) 有感情地朗读。
5．通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象，让我们再次目睹这一壮观场面。（动画演示一、二部分，学生跟着画面小声的朗读课文。）
第四板块：情感升华
1．鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们整个世界更美好。
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2．同学们，作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护去工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。（欣赏）
3．让我们永远记住徐秀娟的这句话：“鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场面呢？”（学生有感情的朗读）
第五板块：布置作业
《补充习题》第五题。
作业
设计课内作业：
《补充习题》第五题。
课外作业：
★
完成《一课一练》第七题。
★ ★
鸟名入古诗（在横线上填上鸟名，使诗句更完整）
1．留连戏蝶时时舞，自在 恰恰啼。
2． 东南飞，五里一徘徊。
3．故人西辞 楼，烟花三月下扬州。
4．月黑 飞高，单于夜遁逃。
5．晴川历历汉阳树，芳草萋萋 洲。
6．江晚正愁余，山深闻 。，[苏教版五年级语文]《灰椋鸟》第二课时教案
