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《北京亮起来了》教学实录及反思,http://www.170xue.com
师：课后，我们还可以仿造《北京亮起来了》这一课，写一写家乡桂林的夜景。或者把自己看到美丽景点说给家长听一听。
师小结：北京亮起来了，桂林也亮起来了，祖国还有许许多多的地方都亮起来了！2008年，北京将以崭新的面貌出现在我们眼前，北京的明天将会更加美好！
【教学反思】
语文课要注重学生语文素养的整体提高。根据低年级段学生的学习特点，在教学中，我努力体现以下教学思想：
（一）营造和谐、民主的学习氛围，让学生积极自主、合作、探究的学习。
本着以人为本的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，伙伴说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。我充分尊重学生学习的自主性，让学生自由选择伙伴，组成小组合作学习；并且充分调动学生的各种感官，让学生在看（看图片、看屏幕）读（读课文）、划（划出好词好句）、问（问你有什么不懂的地方）、说（当小导游说一说）、写（抄写词语）之中学得轻松自如，生动活泼。如：课堂中我让学生抓住疑难点进行质疑问难，鼓励学生多提问题，互相讨论解决。学生自己提出了华灯高照、金碧辉煌等重点词语的意思理解，提出了为什么说古老的紫禁城变的年轻了？等问题。引导学生在疑难中思考问题，发现问题，解决问题。
（二）以读为主、以读带讲、读中感悟。
在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生中在读中自解、自悟。
（三）培养学生的创新精神。
陶行知先生曾经说过，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。课堂上，角色的转换，扩展想象、拓展练习都是创新精神的体现。因此，我努力为学生提供开放的教学空间，让他们变换角色参与模拟游览北京的活动，或者当小导游向旅行团的小游客介绍美丽的首都北京等等。
这堂课中，我也有做得不足的地方，如在朗读指导方面还不够细致，个别句子学生没读到位时没有给予更具体的指导，调控学生的能力还有待于加强。今后我还要加强学习，争取上好每一节课。
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