12-20 22:54:53 浏览次数:280次 栏目:四年级语文试题
七、按要求做。
(一)照样子缩写句子。
例:飞机遇到一股强烈的寒流。
飞机遇到寒流。
(1)聪明的飞行员想出了非常好的办法。
飞行员想出(了)办法。
(2)激动人心的消息传到我们学校。
消息传到学校。
(二)照样子把句子写具体。
例:天上飘着白云。
蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
垂柳倒映在湖水中。
河岸边的几棵垂柳倒映在平静的湖水中。
(三)使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。
这个西瓜圆圆的,碧绿的瓜皮上,布满了墨绿色的狭长的条纹,咬上一口,像吃了蜜一样。
(沙甜沙甜的,)
添加至“咬上一口,”后。
八、选择本学期学过的一首古诗,默写下来。略
九、阅读下面一段话,然后按要求做。
有一次,天鹅、棱子鱼、虾要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车,一齐使劲拉,可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲,虾用力往后拖,棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气,车子还是停在老地方,一动也不动。
1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。
2. 请你给这个小故事起个题目:《天鹅、棱子鱼和虾》、《拉车》、《寓言一则》…
3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。
拉(使劲拉) 套(套好车) 冲 拖(往后拖)
4. 读了这个小故事,我明白了(1)三只动物不合作就会闹出笑话。(2)几个人做事,如果不合作就干不好。(3)做一件事,几个人要心往一处想,劲往一处使的道理。
十、阅读下面的文章,然后按要求做。
引路人
小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中,我只顾低头走路,突然把身旁的一个行人撞了一下。
我连忙抬起头来,只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去,“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”
这时,我心里感到一阵不安,忙说:“爷爷,我扶您回去吧!”说着,就伸出手搀扶着他。“太谢谢了!小姑娘。”他感动地说。
我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看,是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道:“谁把井盖儿放这儿了,真不像话!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“爷爷,您这边走,小心摔倒。”他刚走了两步,又停了下来,挣开我的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人走过这里,说不定有人会掉下去的。”不一会儿,他摸到了那个井盖儿,又摸到了下水道口,使劲儿地拉过去把它盖好,然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时,我的心灵受到猛烈地一震,连忙拿出自己洁白的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我的引路人。
1. 读了这篇文章,我觉得这位盲老人是一个时时能够想到别人(一心为别人着想)的人。
2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思,然后请你选择:
这段话最准确的表达是第(3)种解释。
(1)下雨天,我搀扶着双目失明的老人向前走。
(2)下雨天,我扶着双目失明的老人向前走,是他的向导。
(3)下雨天,我为盲人做向导,盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。
3. 文章用“”分为了三部分。请你选择:第二部分的主要内容是(2):
(1)一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。
(2)一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。
(3)我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。
4. 阅读文章中,要边读边思考。比如:读下面这段文字,可以结合有关词语、句子,思考:从哪儿看出盲老人是怎样的一个人?
请你先画出有关的词句,再把自己的感受、体会写在竖线的右边。
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