03-12 02:21:13 浏览次数:584次 栏目:小学语文教案
板书设计:
救龙女 受感谢 热心助人
25 猎人海力布 得宝石 知灾难
救乡亲 变石头 舍己为人
综合练习5
教学目标:
1、能读准字音,注意分清平翘舌音、读准三拼音等。
2、能通过组词的方法比较形近字,并能选一组词分别造句。
3、复习简要复述课文的方法。
4、阅读短文,能读懂文章主要内容,进行简要复述,理解文中句子的含义及文章的主旨,能为短文取个合适的题目。
5、能参加和学习采访活动,向老师、父母或其他人采访亲情故事,并能选择其中的一个故事写下来。
6、能熟记三句关于“爱”的名言。
7、能用钢笔抄写句子,知道句子里破折号占两个字的位置。
教学重点、难点:
1、能运用书上提示的方法简要复述短文。
2、能参加和学习采访活动,把采访到的故事写成短文。
教学过程:
一、围绕单元要求的复习巩固
(一)复习简要复述课文的方法。
1、出示提示,学生自读,复习简要复述课文的方法。
2、同桌合作,回忆本单元课后练习,说说简要复述课文的方法。
3、班级交流:
《父亲的谜语》按照文中描述的几个场景进行复述;
《看不见的爱》以人物情感的变化为线索进行简要复述;
《猎人海力布》按照时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等几个要素复述;
《我家的男子汉》按照文中的小标题复述;
《十年后的礼物》按时间的不同或情感线索进行简要复述。
(二)阅读短文,完成练习。
1、初读短文,要求:读准字音,读通句子;想一想短文的主要内容。
2、同桌分节读课文,班级交流短文主要内容。
3、选择提示的方法简要地复述这个故事,同桌互说,指名交流。
4、再读短文,思考:为什么老人说妈妈留下了最珍贵的礼物?这些礼物具体指什么?在文中划出有关的语句。
5、在交流的基础上,出示老人的话:“妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物送给了你。”你是怎么理解这句话的。
同桌交流自己的理解,班级交流(“整个世界”指什么?)
出示填空:假如没有眼睛,我们将( );没有耳朵,我们将( );没有双腿,我们将( );没有双手,我们将( )。一句话,如果妈妈没有给予我们生命,( )。
6、给短文取一个合适的题目。
(三)引出“爱”的主题,熟记本单元的三句名言。
1、学生自由读名言,要求:读准字音,读通句子。
2、指名读。
3、再读名言,结合单元中的短文或生活实际,说说你对名言的理解。
4、交流。
5、你还知道哪些有关“爱”的名言?
6、熟读成诵。
(四)在语言实践活动中进一步提升对爱的认识。
1、讨论:什么是亲情?
2、指导学生开展采访活动。
(1)学生找伙伴组成采访组,确定采访对象。
(2)指导拟定采访提纲。(向被采访人自我介绍;告知被采访人这次采访的主题和目的;请被采访人回忆有关往事,小组成员做好记录;选取一件事写成短文,准备班级交流。)
3、集体交流,组织学生讨论:人与人之间应该怎样相处?
二、加强基础知识的复习巩固
(一)读词语,读准带点字的读音。
1、利用工具书,给带点字注音。
2、指名读,正音。(告诉学生,带有“遂”、“造”的汉字,读音多为平舌音)
3、男女生赛读,齐读。
(二)比一比再组词,选择一组词语分别造句。
1、出示四组词语,引导学生比较它们的异同。(比较时教师引导学生观察字的偏旁部首和意思之间的联系,帮助学生记忆)
2、班级交流口头组词。
3、学生自己选一组组词,然后分别造句。句子要求语句通顺,意思表达完整清楚。
4、交流,评议。
(三)练习用钢笔抄写句子。
1、出示要求:用钢笔抄写句子。
2、学生观察例子,说说抄写时要注意的地方。(开头空两个字的地方,破折号占两个字的位置)
3、学生按要求练写,师巡视,注意学生的握笔姿势和书写姿势,及时纠正。
4、展示不同层次学生的书写,师生共同评点。
26、大仓老师
教学目标:
1、自学字词,能够运用各种方法理解并积累“挑剔、理会、若无其事”等词语。
2、能够用简要的语句概括课文写了大仓老师的哪几件事,并能简单了解作者对材料详略安排的意图。
3、能够抓住描写大仓老师言行的语句,体味和感受他“充满活力、幽默、坦诚、平易、正直”的可贵品质,并能有感情地朗读相关语句;了解和体会描写人物的写作方法。
4、复述文中“一堂语文课”这部分内容。
教学重点、难点:
能够抓住描写大仓老师言行的语句,体味和感受他“充满活力、幽默、坦诚、平易、正直”的可贵品质,并能有感情地朗读相关语句;了解和体会描写人物的写作方法。
学生准备:
预习课文
教学过程:
一、导入揭题
1、说说你心目中的好老师是怎样的?
2、有这样一位老师:他年轻有活力,上课生动有趣,为人正直。他赢得了学生的喜爱,也使得一个原本厌学的孩子喜欢上了学习。我们一起来认识《大仓老师》。
3、板书课题 齐读
二、整体感悟
1、快速读课文,说说课文主要写了大仓老师几件事?请你简要地介绍一下。
2、交流归纳
第一件事——在三年级开学典礼上,大仓老师独特的开场白使我们喜欢上了他。
第二件事——在一堂语文课上,大仓老师不理会春美的反对,支持我这个穷孩子,在黑板上写了一个“俺”字。
三、分析品读
1、默读课文(3-5节),找出文中描写大仓老师的语句,说说大仓老师给你的印象怎样?
(1)交流(描写外貌和动作的句子及他的“自我介绍”)
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