人教课标版语文一年级下册全册教案二

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四、 教学时间：二课时
五、 教学过程
第一课时
（一）、开课导入
1、 提示课题，井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想挖井是一件容易的事吗？
2、 出示生字“挖”、“忘”“、井”，教学这三个生字。
3、 齐读课题，置疑。
（二）初读课文、学习生字
1、 学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2、 教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易错的字。（井、念）
（三）、朗读课文，了解大意，在语言环境中巩固识字。
1、 读课文第一自然段，出示本段出现的生字：席、导、革、命。学生认读、齐读。
出示毛主席画像，说说他是谁？你在哪些地方看到过这个人的画像（或影视形象）？简介毛主席的生平及事迹 。
2、 指名读第二自然段，出示本段生字：战、士，学生巩固识字。再齐读本段、要求读准字音。
3、 教师范读第三段，学生找出生字；学生教读；再读段落。
4、 自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读、开火车读。
5、 朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6、 自由朗读全文，要求读正确，读流利。
（四）、理解课文、突破难点
1、 故事发生在什么地方？这个地方人们生活得好不好？你从哪里看出来的?
2、 读课文的第三自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
3、想一想，人们为什么要给这口井立碑？指导读第二节。讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？体会“吃水不忘挖井人”的道理。
4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你，你会忘记他吗？为什么？
（五）、总结
喝上了水的人不会忘记毛主席，我们不会忘记那些关心我们成长的人，我们应该永远把他记在心里、时刻想念他。

第二课时
（一）、复习巩固
1、 学生认读生字、齐读、开小火车读
2、 认读词语卡
3、 接力读课文，比一比：看谁读得最好？
（二）写字教学
1、 观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
（1）、它们为什么可以做朋友？
（2）、它们都应照什么笔顺规则写？
（3）、观察田字格中的字的位置，照着写一写。
2、 学写其它的几个字
重点写好“乡”
学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
学生书空
3、 学生练习写字
（三）朗读课文。选择你喜欢的句子多几遍。
（四）、实践活动
读一读毛主席的故事，给你的小伙伴讲一讲。

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人教课标版语文一年级下册全册教案
23.王二小

一．教学目标：
1. 认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等6个字。
2. 正确.流利.有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3. 学习王二小机智.勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
二、教学难点：有感情地朗读，体会、领悟。
三．教学准备：课件或挂图、歌曲播放带，课本剧所需道具
四．教学时间：两课时
五．教学过程：
第一课时
一. 引入
出示课件或挂图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。说说：这首歌唱的是谁？读课题。说说：王二小是个什么样的人？
二. 初读课文，认读生字。
1. 借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2. 学生自主认读生字
注意：“助.哨.顺.杀.冲”都是翘舌音，“英”是后鼻音。
3. 读课文，要求字音准确，读得流利。标出自然段。
三. 看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1. 指导学生看图，说说：每幅图分别画了什么？从段落中划出直接写图意的句子，读一读。
2. 找出图与课文相对应的段落，读一读。提出不理解的地方，学生多读感悟。
注意指导: 王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
演一演:看谁最恰当地表现出小英雄王二小怎样”顺从”敌人的.看谁读出了王二小所谓”顺从”的样子.
3. 朗读课文,学习表达
(1)用“一边……一边……”说话。
例：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
他一边__________一边___________.
____一边__________一边___________.
(2) 练习变换句式来表达意思.
例: 王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
我把这本书读完了.
____________________.
4. 想一想,说一说：王二小勇敢地把敌人带进了埋伏圈，后来会发生那些情况？
读四.五自然段。读了这两段，你心里是怎样想的？
5. 有感情地读四.五自然段。
四. 想象感悟
1. 配乐读你认为文中最感动人的句子。
2. 唱《歌唱二小放牛娃》。
第二课时

一.复述课文
二.谈体会
三.写字指导
1. 学生自主识记生字。
2. 扩词训练
3. 指导书写
（1）“边.这.进.道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：三笔写成，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
（2）示范写“走之”，学生书空练习。
（3）“王”：三横要平行，长短不同，第三横最长。
（4）在《歌唱二小放牛娃》乐曲中描红.书写。
四.扩展活动
1. 演课本剧:<王二小>
2. 把王二小的故事讲给父母听。
3. 读有关小英雄的故事。
五. 总结
六. 板书：
（儿童团员）王二小 一边放牛，一边放哨
（小英雄 ） 把敌人带进埋伏圈
光荣牺牲

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24. 画 家 乡
一、教学目标：
1、 认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、 在美的情境、美的语言中激发爱祖国、爱家乡的热情。
4、 能用画笔画出自己的家乡。
二、教学重点
1 识字、写字。
2 图文结合，在情感朗读和画面欣赏中激发爱祖国、爱家乡的热情。
三、教学难点
朗读欣赏，激发爱祖国、爱家乡的热情，鼓励学生画出自己家乡。
四、教具：
多媒体课件（不同地区的图片，课文插图）,生字词卡片。
五、课时安排：两课时。
六、教学过程：

第一课时
（一）、导入新课：
小朋友，我们的祖国幅员辽阔，在这辽阔的祖国大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。他们有的生活在城市，有的生活在平原。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢！现在就让我们一起来看看。（出示不同地区生活图景的课件）。今天我们邀请了来自这些不同地区的五个小朋友：涛涛、山山、平平、青青和京京，（课件出示五个小朋友），他们都说自己的家乡很美。于是，他们用绚丽的画笔把家乡画了出来，要介绍给我们的小朋友。你们想去看看吗？让我们一起走进《画家乡》。
（二）、图文结合，朗读感悟。
1、 小朋友们，现在我们就要到五个小朋友的家乡去看看。请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪？（自由说，初步感知课文）
2．引导学习第二自然段
（课件出示第一幅图）他们的家乡真美呀，瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？
涛涛到底画了什么呢？把涛涛画的东西读一读。
朗读感悟： （1）引导读出两个“那么”，感受大海的美，对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。 （2） 引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。 （3） 画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样语气读？（高兴） （4） 全班齐读第二自然段。（5） 此时此刻，你有什么话想对生长在如此美丽的家乡的涛涛说吗？（6） 假如你就是那个在海边长大的孩子，你想怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（请生自由介绍）
3．合作学习第三段
（课件出示第二幅图）
分四人小组学习第三段，（按照前面的学习方法，、看图说，感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍）然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，抓住两个“那么”，“又高又大的树”等词）
全班感情朗读。
4．选择喜欢的部分自学．
现在还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友们，你们最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。
5．学生选择自己喜欢的部分背诵
三、实践活动：
1、引导学生画出自己的家乡
五个小朋友的家乡多美呀！我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧！（请学生画家乡）
2、回家画自己的家乡，并向爸爸妈妈介绍自己的画。

第二课时
一、复习旧知

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