藤野先生基础练习及答案

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藤野先生基础练习及答案

　　一、基础知识

　　1、下列各组划线字的注音全部正确的一组是：(　)

　　A、高耸(sǒng) 　绯红(fēi) 　驿站(shì) 　 　 　 　 　 B、烂漫(màn) 　模胡(muó) 　顿挫(cuò) 

　　C、芦荟(huì)　 匿名(mì)　 深恶痛疾(wù) 　 　 　 　 　 D、诘责(jié)　 教诲(huǐ) 　畸形(jī)

　　2、给下列划线的字注音：

　　⑴　宛如(　　)

　　⑵　解散(　　)

　　⑶　倘若(　　)

　　⑷　芋梗(　　)

　　⑸　解剖(　　)

　　⑹　不逊(　　)

　　⑺　油光可鉴(　　)

　　⑻　凄然(　　)

　　⑼　霉菌(　　)

　　⑽　瞥见(　　)

　　3、找出没有错别字的一组是：(　)

　　A、喝彩　发髻　为难　拆开

　　B、抑扬　慌话　叹息　叮嘱

　　C、疑惑　偷懒　拖辞　掌故

　　D、介意　泄漏　为难　操心

　　4、在横线上解释划线字：

　　⑴　油光可鉴：______________________________________________

　　⑵　不逊：______________________________________________

　　⑶　匿名：______________________________________________

　　⑷　诘责：______________________________________________

　　⑸　深恶痛疾：______________________________________________

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　　5、对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在(　)内。

　　⑴　上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(　)

　　(A、拟人　B、比喻　C、夸张)

　　⑵　头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(　)

　　(A、夸张　B、拟人　C、比喻)

　　⑶　于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(　)

　　(A、比喻　B、夸张　C、反语)

　　6、指出下列各句中的主语、谓语，用“||”线隔开，指出宾语，用“ ”表示：

　　⑴　仙台是一个市镇。

　　⑵　同志们亲手纺的线织的布做成衣服。

　　⑶　我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。

　　⑷　我常常想起那辆纺车。

　　⑸　我从此看见许多陌生的先生。

　　⑹　他们的话大概是真的。

　　⑺　我只留两个箱子。

　　⑻　起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。

　　⑼　人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。

　　⑽　纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。

　　二、阅读

　　(一)

　　东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　1、“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情?对下文有什么作用?

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　2、“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的?“无非”是什么意思?“这样”指的是什么?

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　3、这段主要是写(　)

　　A、东京樱花烂漫的景象

　　B、我与“清国留学生”的不同表现。

　　C、我对“清国留学生”的厌恶、反感。

　　D、我对东京的失望情绪。

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　　(二)

　　中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

　　“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

　　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

　　1、解释下列划线词语在文中的意思：

　　⑴　也无怪他们疑惑：____________________

　　⑵　“万岁”他们都拍掌欢呼起来：____________________

　　⑶　他们也何尝不酒醉似的喝采：____________________

　　2、第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情?

　　______________________________________________________________

　　3、第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是(　)。

　　A、叫声特别响，使人听了很不舒服。

　　B、叫声违反了课堂纪律，影响了听课。

　　C、是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。

　　D、日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。

　　4、第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方?“意见却变化了”指作者的什么想法?

　　______________________________________________________________

　　5、用一句话概括选文内容准确的是(　)

　　A、作者对日本“爱国青年”的反感。

　　B、日本“爱国青年”的军国主义思想。

　　C、鲁迅弃医从文的原因。

　　D、电影演的是日本枪毙中国人。

　　(三)

　　伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑场顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

　　1、解释下列词语的意思

　　⑴　抑扬顿挫：______________________________________________

　　⑵　深恶痛疾：______________________________________________

　　2、结合课文的内容，指出文中词语的含义。

　　⑴　似乎：______________________________________________

　　⑵　良心发现：______________________________________________

　　⑶　增加勇气：______________________________________________

　　⑷　继续写：______________________________________________

　　3、概括这段文字的主要内容。

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

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　　【参考答案】

　　一、基础知识

　　1、C

　　2、⑴　宛(wǎn)

　　⑵　散(sǎn)

　　⑶　倘(tǎng)

　　⑷　芋(yù)

　　⑸　剖(pōu)

　　⑹　逊(xùn)

　　⑺　鉴(jiàn)

　　⑻　凄(qī)

　　⑼　菌(jūn)

　　⑽　瞥(piē)

　　3、D

　　4、⑴　鉴，原意是镜子，这里作动词用，“当镜子照”。

　　⑵　逊，谦逊。

　　⑶　匿，隐藏。

　　⑷　诘，质问。

　　⑸　恶，厌恶。

　　5、⑴　B

　　⑵　A、C

　　⑶　C

　　6、⑴　仙台||是一个市镇。

　　⑵　同志们亲手纺的线织的布||做成衣服。

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