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作文：续写作文(人教五年级),http://www.170xue.com
体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。我和同学们急得团团转，不知如何是好。这时，黄老师托起王军的脚，仔细检查了一番，说：“是骨折，需要马上送医院。”这时，我们的班主任王老师也匆匆赶来了，我因为是王军的好朋友也执意要和他们一起去，想帮助护理王军。
路上，王军由于害怕和紧张，好像疼痛又加重了许多，眼泪在眼眶里打转……黄老师好像看出了他的心思，轻轻托起他的脚，安慰道：“王军，不要担心，男子汉应该坚强一些，况且骨折没什么可怕的，我的胳膊还摔断过呢，你看现在不是好好的吗？”他一边说一边挥动着他那粗壮的胳膊。我看见王军听了使劲儿点着头，我的心里也觉着热乎乎的。这时，我才仔细打量起黄老师，他身材不高，脸色很黑，眼睛不大，里面却充满了慈爱，一脸温和的笑容，使人感到特别亲切，尤其是他那双托着王军脚的大手，让人感到又温暖又舒服。
到了医院，我们便分头忙起来：王老师去挂号、付款，黄老师背着王军去拍片，我买来了饮料和饼干。由于拍片、正骨、打石膏等都是比较麻烦的事，时间如流水一般过去了。当一切安排妥当，已是晚上七八点钟了。
王军的爸爸、妈妈赶到医院时，黄老师正买了盒饭喂王军呢，而他自己却滴水未沾。
当我把这一切讲给同学们听时，大家都说：“黄老师，够意思。”后来，听说黄老师那天误了约会，还挨了女朋友一顿“剋”呢！不过，他在我们心中的形象却更高大了。
【评析】
本文续写了王军摔伤后，老师如何安慰他，又如何送他上医院，真实感人。老师的语言不多，却句句说到王军心里。老师的外貌平平，却透出慈爱。文章的结尾很有趣，充满了对老师的敬意。
快活村里真快活——《神笔马良》续写
马良凭着神笔斗垮了当地有钱的地主、有势的官吏。他兴冲冲地回到村子里。
刚一进村，就看见乡亲们住的茅草屋东倒西歪，既不能遮风也不能避雨。马良心里特别焦急。他连忙拿出神笔在墙壁上画了一排排高大宽敞的青砖大瓦房，上面镶嵌着明亮的大玻璃窗，里面有卧室、厨房、粮仓、工具室……村民们住上了高大明亮的瓦房，都笑得合不拢嘴，人人都夸马良是大家的“贴心人”。
马良沿着田间的小路走着，看见离不开娘的小娃都跟着爸爸、妈妈下了地，在大田爬着、滚着。太阳火辣辣地照着，孩子们满身是汗。马良看着心疼，马上拿起神笔画了一座幼儿园。啊！它真像一座花园。园中棵棵绿柳，柳丝轻摇；株株桃树正含苞欲放。园中央有个大荷花池，游鱼在水中嬉戏。园墙的北面是大型玩具、滑梯、转椅、悠船、跷跷板……孩子们玩儿得真开心，欢声笑语传遍了满村，马良也笑得心里像开了花。
走着，走着，他又看到村里的大孩子正用泥巴打仗，你追我跑，玩儿得可欢啦。马良心里想：他们不受教育，光追跑打闹怎么行？他神笔一挥，画出了一座学校，有操场，有健身房，有音乐教室、美术教室、自然常识教室……孩子们背着书包上学了。村子里传出了朗朗的读书声。马良的眼前出现了美景：孩子们长大了，有的成为科学家，发明了新的机器，打入了国际市场，填补了我国的空白；有的成了医学家，治病救人，还攻下了不治之症的难关；有的成了文艺上的专家，为村民们歌唱、跳舞，一派“莺歌燕舞”的景象。
眼前的世界如此美好，马良把神笔一挥，在村头墙上写下了“快活村”三个大字，小朋友说：“真快活！”马良和大家一道用自己的双手共建美好的家园。
他对大家说：“美好的生活要用双手、用勤劳和智慧去创造。不要光靠神笔，让它回天国去吧！”他手一扬，神笔飞回天国去了。
【评析】
续写是学生发展思维的一种极好的练笔方式。为了开阔同学们的思路特选了这篇习作。这篇的续写形式和本单元文题要求不同，是就《神笔马良》这个故事进行续写。本文的小作者在阅读了《神笔马良》之后，进行科学的、大胆的想象，使好心的马良又为人民做了许多好事，使“快活村里真快活”。文章结尾处有巧妙的处理、避免产生“坐享其成”的副作用，而强调用“双手、勤劳和智慧”去创造。这就把主题思想推向高层。这种大胆、合理地想象，同学们在续写时可以借鉴。
“不要告诉别人”
按下面内容续写：
一天，放学以后，我和小敏踢完足球到教室里拿书包，准备回家。一进教室，我们看到课桌椅很乱，地上还有不少纸屑……
习作：
一天，放学以后，我和小敏踢完足球到教室里拿书包，准备回家。一进教室，我们看到课桌椅很乱，地上还有不少纸屑。
“今天是哪组值日？也不打扫卫生就全跑了。”看到教室这又乱又脏的样子，我嘟囔着。
“今天是第四组值日，我听他们组长说，今天足球比赛结束太晚了，还有好多作业没写，明天早上再做。”小敏说。
“那怎么行？明天值周老师一早就要检查卫生，到时候还不得给咱班来个‘差’。”
“这样吧，咱们俩索性晚回去会儿，把值日替他们做了。”
我点点头同意了。于是我们开始做起值日来。
我们先把地面扫干净，然后又把桌椅摆整齐，擦了黑板，关上了窗子。说实在的，踢了半天球也真够累的，就我们俩人打扫这么大的一个教室，我真有些累了。可是小敏却还不肯走。
“你看，卫生角太脏了，讲台上的东西也太乱了，咱们干脆把它们也收拾一下吧？”小敏一边征求我的意见，一边又干了起来。
“好吧，好事做到底。”我放下本来已经背好的书包，和小敏一起把卫生角里的脏东西都扫了出来，把条帚、簸箕码好，又把讲台的东西摆放整齐。这时教室里可真是变了个样。我看着整洁的教室，对小敏说：“明天我非得教训他们第四组一顿，要不是我们帮他们打扫了教室卫生，咱们班的卫生非得受批评不可。”
小敏听了我的话急忙说：“我们做和他们做还不是一样，你可千万不要告诉别人这是我们做的，那不成了表功了吗？老师不是说过吗，关心集体是我们每个同学的责任。”
听他这么一说，我忽然明白了，不好意思地吐了吐舌头。
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【评析】
这篇习作也是特选给同学们借鉴用的。这篇续写要求写出“我们看到课桌椅很乱，地上还有不少纸屑”后怎么办。小作者写了自己和小敏打扫教室的过程。文章有两点值得学习，一是通过人物的对话，交待了前因后果，并且使打扫教室的过程显得生动具体。二是，文章没有在“打扫干净”后收笔，而又引出“不要告诉别人”，使做好事的行为得到升华，点出了文章的中心。
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