大班语言教案：雪地里的小画家

１、学习儿歌，理解儿歌内容。

２、通过仿编儿歌，让幼儿掌握“…画…”的句式，发展幼儿的创造力和想象力。

３、培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。

二、活动准备：

１、物质准备：

（１）多媒体课件。

（２）小动物图片人手一张，橡皮印章（ji、鸭、狗、马的脚印），彩色印泥，图画纸。

２、知识准备：

引导幼儿在活动前识别各种动物的脚印，了解有关动物冬眠的知识。

三、活动过程

１、 以猜谜的方式导入课题。

师：“白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。”小朋友，老师说的是什么呢？

幼：雪。（教师播放课件，雪绒花音乐起，展现大雪纷飞的场景。）

２、学习诗歌。

师：小朋友，你们看！雪地里来了谁？（播放课件，逐一出现小动物：小ji，小鸭，小狗，小马。）你们想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？

幼1：他们来做游戏。

幼2：他们来打雪仗。

……

师：（播放课件，小动物在雪地上走路，身后留下一串脚印。）小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？

幼：脚印。

师：小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？

幼1：小ji的脚印像小草。

幼2：小鸭的脚印像枫叶。

幼3：小马的脚印像月亮。

幼4：小ji的脚印像竹叶。

幼5：小狗的脚印像梅花。

幼6：小马的脚印像耳多。

幼7：小狗的脚印像饼干。

师：小动物的脚印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的画。（播放课件，展现一幅由小动物的脚印构成的画面。）小朋友画画要用笔和颜料，可是小动物画画不用颜料不用笔，只要在雪地里走几步就完成了。

师：（播放课件，小ji问：“小鸭小鸭，你的朋友青蛙怎么没来？”小鸭说：“我也不知道，我正在找他呢。”）小朋友，你们知道青蛙去哪里了吗？

幼1：青蛙生病了。

幼2：青蛙在家里。

幼3：青蛙在家里睡觉。

幼4：不是，青蛙冬眠去了。

师：对了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要冬眠吗？

幼1：蛇。

幼2：熊。

幼3：癞蛤蟆。

……

师：雪姑娘看了小动物的画，觉得漂亮极了，于是就编了一首儿歌，你们听。（播放课件，完整的儿歌朗读。）小朋友，你们听到了吗，雪姑娘是怎么念的？

幼1：小ji画竹叶。

幼2：小马画月牙。

幼3：不用颜料不用笔。

幼4：青蛙在睡觉。

幼5：小鸭画枫叶。

幼6：小狗画梅花。

师：小朋友听得真仔细，现在我们跟着雪姑娘一起来念这首儿歌。（再次播放课件，分句的儿歌朗读，请幼儿跟读。）

３、 仿编儿歌。

师：小朋友念的儿歌被其它的小动物听到了，现在，它们也要来雪地里画画。你们愿意

为这些小动物编儿歌吗？

幼：愿意！

师：这些小动物已经来到了我们的身边，快请它们出来吧。（请小朋友把老师预先放在幼儿椅子底下的小动物的图片拿出来，仿照“…画…”的句式编儿歌。）

幼1：大象画大饼。

幼2：小猫画桃花。

幼3：小猪画剪刀。

幼4：螃蟹画菊花。

幼5：小鹅画雨伞。

……

４、 印章画。

师：小动物为了感谢小朋友帮助它们编儿歌，要送给你们每人一份礼物，它们要把脚印借给你们，让你们也用脚印画一幅漂亮的画。（播放一段欢快的音乐，幼儿用橡皮印章（动物脚印形状）印画。）

５、 活动延伸

幼儿为自己的画配上一个故事。

活动自评：

《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事情，生动浅显，易理解。同时，儿歌采用简洁重复的句式，易于让幼儿掌握。因此，儿歌《雪地里的小画家》是一篇很适合大班年龄阶段幼儿欣赏、学习、模仿的好教材

活动一开始幼儿就被生动的动画所吸引，注意力高度集中，自然而然地投入到学习诗歌中来。教师教诗歌的时候先让幼儿自由创想，然后再把幼儿引入儿歌的学习。这样避免了幼儿学习儿歌时的单调和乏味，让幼儿在不知不觉中就学会了儿歌。最后的创编儿歌把整个活动推向高潮。活动结束时的印章画更是把幼儿带入了童话的世界，进一步让幼儿体验“小画家”的神奇之处。

附儿歌：雪地里的小画家

下雪了，下雪了，

雪地里来了一群小画家，

小ji画竹叶，

小狗画梅花，

小鸭画枫叶，

小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

它在洞里睡着了。

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