大班语言教案：仿编谜语

大班幼儿思维十分活跃，抽象思维已萌芽；本班幼儿大部分属于外向型性格，有十分强烈的探索欲望和表现欲，基于这两条成熟条件，我设计此次仿编谜语活动，促进幼儿语言概括和逻辑思维能力的发展。

二、活动目标

1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面，概括动物特征、创编谜面。

2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。

三、活动准备：钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公ji等的图片，实现丰富幼儿对于上述动物的认识

四、活动过程：

1、导入：今天，来了很多客人老师，给我们大二班小朋友带来很多谜语，你们想不想表现一下你们猜谜本领。（首先，以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣）

2、基本部分：

(1)猜谜：

大眼睛，阔嘴巴，

咕呱咕呱爱说话，

捉虫能手就是它。

——（青蛙）

有只动物真稀奇，

长得像架起重机，

够树梢，不费力，

吃着嫩叶甜和蜜。

——（长颈鹿）

有个妈妈真奇怪，

身上带个大口袋，

不放萝卜不放菜，

里面放着小乖乖。

——（袋鼠）

（2）你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。

（请幼儿来单独解说，本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力，相信定会有很好的表现，以青蛙为例，说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定）

（3）猜谜语真好玩，而且可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，还可以考一考爸爸、妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿编谜语的兴趣……）

教幼儿编谜方面：

猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。

编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。

特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。以青蛙为例：分析谜面特征。

(4)尝试编谜：公ji、花公ji图片

先出示公ji的图片（请幼儿回忆公ji、特征，允许考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编）

A、 长得怎样B、有什么本领

(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干（其实编谜语一点也不难，你们创编的谜语就很棒，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语……

出示黑公ji、母ji图片，请幼儿再创编，巩固练习。

(6)分组教学，展开竞赛

请幼儿分为五组，出示五个图片或玩具，请幼儿创编谜语，视活动时间而定。此环节可以长，也可以短，评出结果，表扬幼儿。

结束：表扬幼儿今日表现，肯定成绩，鼓励幼儿积极大胆与客人交流，将自己的新编谜语说给客人听……（做为延伸活动）

本次教育活动中须注意要点：

1、积极调动幼儿积极性，有效利用活动时间。

2、集体教育与分组教育相结合，动静交替。

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