高考考场五大失分现象纠正妙招

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　　第一部分 考场失分原因大归纳

　　考试丢分，无非是两大类原因：在一些纯知识类的考题上，分数的得失是没有任何的变数的。会就得分，不会就丢分。而考生在临场还会遭遇到相当一部分题目，最大的痛苦不是根本不会做，而是苦于在时间压力下找不到入手点，或者好容易有了思路却来不及做完，甚至因为慌乱而导致低级错误。所有这些“无从下手”、“慌不择路”、“低级马虎”等考场失常的现象，可以详细归纳为下面几点：

　　1.知识点遗忘

　　对于大多数考题，考生一般都能意识到出题者意在考自己哪个知识点，这种考题，一旦遗忘对应的知识点，就属无药可医。比如当一道英语的完型填空题，需要你填写准确的动词时态，如果遗忘动词变位如何拼写，对不起，就只能丢分。另外，对于涉及若干知识点的题目也会由于一个知识点的遗忘而卡在中间，不能顺利进行下去。这在数学考试中又表现最多。

　　的确，对于纯知识类的考题，忘掉知识点就是死罪一条，但是这类丢分只所有丢分原因的20%左右。

　　2.题目理解不对

　　这个问题是造成我们失分的一个直接的因素。原题给了若干条件，这些条件和问题是有必然联系的，这种联系找不到，结果只能是南辕北辙。题目理解不对的情况，在数学考试中最为常见。例如：原题给几个函数图形的特征，让求解析式，如果考生临场无法从已知图形找到突破点来调动自己的知识，即便是所有的函数公式背得滚瓜烂熟，仍是无济于事。

　　在所有丢分情况的比例上，这类失分比要因遗忘而做不出纯知识类考题，给考生带来的直接损失更为可观。

　　3.马虎

　　从我们知道“考试”为何物的年龄开始，“马虎”一直都在我们的成绩中“剥削”出一部分，并且屡屡得手。最让人生气而又无奈的是：知识点也会、题目理解的也对，可偏偏就得不到分。而这些只是马虎的伪装而已，至于它的本质，我们会在后文一一揭示。

　　4.类似题目搜索瞬间短路

　　这种让你隐隐作痛的经历不算少了吧?考场上看到一道似曾相识的题目，认定以前见过类似的，但就是想不起来原来的做法，也辨别不出眼前的题目和原来的有什么区别。可是考场上的时间不饶人，只能很不情愿的当成新题做了，提心吊胆，又毫无把握。

　　5.临场快速分析不行

　　问过自己这个问题吗?为什么平时时间充足的话慢慢做题就解得出题目，但是在临场快速做就不行? “平时练习不够”，这个原因之外，还会有其它解释吗?

　　答案是“有”。平时相当强度的练习固然重要，但是就这个问题而言(慢做行，快做就不行)，“平时练习的方式不对”可能才是罪魁祸首。换句话说，我们平时做题，不是去探究如何才能“第一次就做对”，恰恰相反，我们总是习惯于把有可能解出题目的方法从容不迫地逐个试过，直到找到正确的途径。可是在考场上有时间压力却不允许我们这样做，所以临场做不出平时能拿下的题目根本不足为奇。

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　　第二部分 传统学习方法解决考试失分的对策

       所谓“具体问题具体分析”，针对第一部分归纳的那几点失分的原因，传统复习方法对此也开出很多“药方”：

　　1.大量做题加快反应速度

　　不用说，位居榜首的必然是可敬可畏的“题海战术”，迄今为止还没有其它的复习方法能撼动它的地位。也就有了越发高频率的模考。一周一小考，一月一中考，三个月一大考，还有地区组织的模拟考，加上自己买的参考资料，所有的资料摞在课桌上连黑板都看不到了。

　　实事求是的说，在我国的教育体制和选拔体制这个大环境中，题海战术的确有它的实用性，考生为了在武装到牙齿的竞争对手中脱颖而出，必须积累相当程度的做题经验。同时还要指出，题海战术是种典型的“充分性”做事方法，追求的是尽善尽美，而不是一步到位，因为题“海”给人没有线索的感觉，也鲜有考生能在考前穷其尽头。

　　2.讲解多种解题方法，开发多种解决方案

　　用不同的方法解决同一道题，让考生尽可能多的接触解决问题的各种途径。如今的辅导材料不再叫做“书”、“册”、“卷”，而升级为“典”。意在收集知识点最全面，对题目的解法也最多。通常一道数学题都有3-5种解决方法，目的在于增加考生在临场的应变能力，尤其是对付难题，多一些心理上的保障。

　　这种方法对引导学生的开放性思维是有好处的。遗憾的是，它离问题的要害还有一点距离：如何让考生在考场上“第一步就走对”。  

       3.针对某一类提问方法，总结出一般性的解题方法

　　这和用不同的思维方式解决同一道题相似，只不过是从问题出发，把题目做一个归纳总结，什么类型的问题有哪些对应的、一般性的程式和解决方法，甚至会涉及哪些知识点。

　　4.加强对知识点的理解

       (4-1) 侥幸走到正确的方向上，解出题目。

　　(4-2)很不幸(也是大多数情况)，你当时胡乱抓住的那根救命稻草并不能带你直接走上正确的解题思路。当你发现这一点的时候，已经很难回到正确的路上;就算回来了，由于浪费了大量的时间，已经很难以平静的心态进入下一个题目。

　　如果你的心态不是足够坚强，你在这道题经历的不愉快并不能就此打住：后面的题目突然觉得变难了，时间比预测得显得更紧张，最可怕的是再次遇到陌生题目时，更是缩手缩脚，不敢轻易动手。如此一来，一步走错，步步难行，从此跌入恶性循环。

　　总的来说，传统方法引导学生寄希望于通过平时大量练习，多途径解题来“磨练”出临场解题能力，而对临场解题能力究竟该如何提高，缺乏必要关注。老师平时讲题时，往往第一步就能带你走到正确的途径上去，而你在考场上真实的思维困境是：在压力下面对陌生的题目，你走的第一步往往不是最合适的!

　　再次强调，我们绝不提倡考生弱化平时知识积累的作用。但是相信每个今天来到这里的考生，都经过了十年的寒窗，在知识的“积累”上，无一不是达到了“不能负担之重”的境界。我们提醒考生的是，一门他们欠下许久的“功课”：如何了解自己的真实思维过程，走对关键的第一步。

　　和上一条正相反，这个方法是对知识点本身做的深化。比如一个公式的多种变型，和一个单词的多层意思，以便让考生在考场上以不变应万变。

　　以上这两种方法，可以说是单纯的“题海战术”的升级版本，对强化知识和真正理解知识点以及培养一些临场技巧很有好处，不过还是无法彻底解决“平时会而考试不会”等“大脑短路”等让人无奈的临场问题。

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　　第三部分 传统复习解决考场丢分方法的缺陷

　　上文详细归纳了导致我们考试丢分的种种情况，以及传统学习方法的对策，而下面我们要谈两个被传统复习方法所忽视的失分原因，几乎占到现场失分总量的80%!请带着自己的真实经验来阅读。

　　缺点一、传统的复习方法没有真正从学生的角度来换位思考一个关键问题：如何在临场能瞬间正确调动知识点。

　　让我们来作个非常简单的测试。请用几秒钟的时间迅速模拟一下这个场景：

　　你现在坐在数学考试的现场，而且请注意，无论你在这次考试中的表现如何，都没有第二次补救的机会。你争分夺秒地一点点向前推进题目，突然遇到一道陌生的考题，你在任何模拟考试中都没碰到过类似的题目，不知道从何入手(其实你都不太清楚它想问什么)。好，就在这里停止!马上说出来，你在下个瞬间经过了哪些思维过程?

　　(1)心里一惊，但命令自己马上冷静下来，反复再看条件和问题。

　　(2)根据你自认为看出的已知条件，把头脑中所有能建立联系的知识点和做题经验尽量快速检索一遍，但是由于不能确定眼前这道考题的方向，只能随机的胡乱回忆。

　　(3)随着时间的流逝，考卷上的空白显得越来越刺眼，这时赶紧抓住一个觉得“差不多”的途径，马上动手进入解题过程。

　　这三个步骤描述的经历，相信每个考生都不止一次在真实的考场上亲身体验过。那么请问自己下一个问题，“我们平时做模拟题和听老师讲解模拟题的方式，是针对考试现场上必然经历的这些真实思维过程吗?”如果不是，你在刚才这场考试中经历的第四个过程应该有两个版本：

       (4-1) 侥幸走到正确的方向上，解出题目。

　　(4-2)很不幸(也是大多数情况)，你当时胡乱抓住的那根救命稻草并不能带你直接走上正确的解题思路。当你发现这一点的时候，已经很难回到正确的路上;就算回来了，由于浪费了大量的时间，已经很难以平静的心态进入下一个题目。

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