12-20 22:58:55 浏览次数:299次 栏目：高二语文阅读
拿来主义同步练习及答案（四）
一、字、词练习。
1.给加黑字注音：
自诩 吝啬 国粹
残羹 冷炙
2.根据拼音写汉字：
bié 进 脑suǐ
càn 头
二、句意理解。
1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 .
A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。
B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。
C.文章主要立足于破，因为是驳论文。
D.文章拓开，使文章产生波澜。
2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是 .
A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。
B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”.
C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。
D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。
三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。
1.“大宅子”比喻：
2.“孱头”比喻：
3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：
4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：
5.“鱼翅”比喻：
6.“鸦片”比喻：
7.“烟枪和烟灯”比喻：
8.“姨太太”比喻：
四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”.
这段文字使用的修辞方法有：
五、阅读分析：仔细读第3-7段，回答下面的问题。
1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： .
A.比喻论证 B.类比论证
C.对比论证 D.因果论证
2.第3段的中心是 .
A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。
B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”.
C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”.
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。
3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是： .
A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。
B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。
4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是： .
A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。
B.第1处表否定，后3处表强调。
C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。
D.第1处表否定，后3处表特指。
5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： .
A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”.
D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”.
6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： .
A.对比论证 B.类比论证
C.因果论证 D.举例论证
参考答案
一、1.xǔ lìn sè cuì gēng zhì
2.蹩 髓 孱
二、1.B
2. C.
三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽yin靡的东西
四、借代、反语、引用。
五、1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C
tag: 拿来主义 高二语文阅读，高二语文阅读训练,高二学习方法，高中学习 - 高二学习 - 高二语文 - 高二语文阅读
相关分类
高二语文阅读 推荐
