鲁迅·拿来主义导学案

　                                                            　《拿来主义》学案

　　一、学习目的：

　　1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。

　　2.学习本文，认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。

　　二、学习重点与难点：

　　1.理解当今实行“拿来主义”的必要性。

　　2.学会分析当今中外文化交流的现象。

　　3.体会鲁迅杂文语言犀利、幽默的特点。

　　学习要点：

　　1.简介鲁迅先生的创作和本文的写作背景。

　　2.正确理解本文的思想内容。

　　3.理清文章思路。

　　4.对学生进行思维训练。

　　学习过程：

　　一、简介鲁迅先生的创作：

　　鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《旁徨》和历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。

　　二、简介本文的写作背景：（整体感知）

　　本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。

　　本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”.为了维护反动统治，蒋介石提倡以“四维”（礼、义、廉、耻）和“八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的所谓“新生活运动”.于是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”和“西崽”，极力鼓吹“全盘西化”完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。

　　三、题解：

　　提问：你读了标题之后明确了什么，有哪些问题迫切需要解决？

　　我们从标题明确了本文是要谈论有关“拿来主义”的问题。读标题后，要思考两个问题：（1）、什么是“拿来主义”

　　（2）、为什么要实行“拿来主义”?

        四、带着问题，阅读课文，从文中来找答案：

　　（一）、让同学们阅读课文，标出自然段的序号找出哪些段落回答了“什么是‘拿来主义’”这一问题。

　　请同学起来回答，最后明确：

　　（二）背景介绍了本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可是8、9两段只字未提“文化遗产”，却谈什么“大宅了”之类的问题。请同学们再仔细阅读第9段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么事物。

　　学生阅读，分组讨论，全班交流，最后明确：

　　（三）、提问：

　　1.对文化遗产中的精华（“鱼翅”）应取什么态度？（？ ）

　　课文中哪句话表现作者的这种主张？

　　2.对文化遗产中精华、糟粕互见的部分（“鸦片”）应采取什么态度？（ ）读出课文中表现作者这种主张的句子。？

　　3.对文化遗产中的旧形式（“烟枪和烟灯”）应取什么态度？读出课文中表现作者这种主张的句子。


　　4.对文化遗产中的糟粕（“姨太太”）应采取什么态度？读出课文中表现作者这种主张的句子。

　　（四）、理解第9段内容之后再来理解第8段内容。“得了一所大宅子”自然是指面对文化遗产，那么，其余的内容应当怎样理解？仔细阅读课文，思考“孱头”、

　　“昏蛋”、“废物”各指的是什么 ?（可以讨论）

　　指名回答。最后由教师明确：

　　（五）、回过头来看一下，本文是从什么角度来说明我们必须要实行“拿来主义”的？

　　明确：（         ）

　　1、重读第一段，说说这段是从什么角度批判“送去主义”的。

　　学生阅读、思考，教师指名回答。最后明确：

　　2、提问：联系本文写作背景，想想为什么“别的且不说”，而“单说学艺上的东西”

　　3、提问：本段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？

　　（六）重读第3、4两段，想想一味送出去究竟有什么坏处？

　　1、提问：第3段从什么角度，用什么方法批判送去主义？

　　2、提问：第3段开头意思紧承第1段，联系第1段的内容应怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”?

　　3、提问：说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。

　　4、提问：请同学们说说3、4两段和第六段的意思。

　　（七）学习本文最后一段。

　　1、 提问：最后一句的“新文艺”、“新人”指什么？

　　2、提问：请同学们用简明的话归纳本段的本意。