高一语文必修一：第四单元过关检测试卷

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　　C.学术界对《诗经》的种种学术疑问之所以得过且过，不太热心，主要是这种疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。

　　D.我们只有把《诗经》当”诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。

　　解析：C项，”得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问;原因归结也不对。

　　答案：C

　　8.根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是 (　　 )

　　A.学术界对《诗经》很多问题的研究仍然莫衷一是，主要是年代久远，史料鲜有记载造成的。

　　B.《诗经》毕竟是”诗”，只有抛开充满疑问的学术研究，才能真正走进《诗经》美丽的境界。

　　C.自古以来人们总是殚精竭虑不胜疲惫通过读”诗”来解《诗经》的”谜”，这种不把《诗经》当”诗”来读的现象现在依然十分严重。

　　D.不仅仅是《诗经》，古代诗歌由于史料很少，普遍被学者们弄得面目可憎了。

　　解析：B项，作者并不反对对《诗经》的学术研究;C项，在学术界存在，但说”现在依然十分严重”过于武断;D项，以偏赅全。

　　参考答案：A

　　(二)阅读下面的诗歌，完成9 10题。(8分，每小题4分)

　　饮酒

　　陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山 。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。

　　9.这首诗把记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。

　　解析：结合诗句和手法分析作者是如何记叙、如何描写、如何议论、如何抒情的即可。

　　参考答案：一、二句记叙，概括写出诗人的生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用”而”字作坚决的转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在”人境”中独享安闲的缘由。五至八句细致地描写采菊的过程，并以所见写心境，”山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有”悠然”的心境。收尾两句抒发感情:”忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

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　　10.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为”悠然见南山”好的，也有认为”悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。

　　解析：要分析出”见”或”望”独特的表达效果。可以结合作者的动作或感情去分析。

　　参考答案：”见”字好。”见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的”悠然”情态，从而表达出诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。

　　”望”字好。”望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。

　　三、名句名篇默写(6分)

　　11.默写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

　　(1)三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。

　　(2)日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之迟暮。

　　(3)迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ， 。

　　答案：(1)靡室劳矣 夙兴夜寐 (2)春与秋其代序 唯草木之零落兮 (3)纤纤擢素手 札扎弄机杼

　　四、语言运用(12分，每小题6分)

　　12.陶渊明辞官归家时，写了一句”舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表达自己轻松的心情，请展开联想与想象，将其改写成一个散文小片段。不少于100字。

　　解析：改写时要注意语意的丰富，并能表现陶渊明的轻松心情。

　　参考答案：轻飏吹荡的江风，吹得他衣袂飘拂，俨然仙人一般——笼中的鸟儿此时终于重返自然了。他的快乐又有谁能体会呢?人生的美好与难以企及处，便在于心灵的自由与悠然;人生永恒的瞬间，也常常缘起于那片刻的安闲:只不过是轻轻飘过一缕云烟，便有了难言的满足;只不过是闲叙几句家常，便有了一整日的温暖。在那个并不富足的田园里，他欣然开怀，洒脱自在。田园处处可寻，千载难觅的，是那般快乐而满足的心。

　　13.欣赏下面的漫画之后完成:

　　(1)给漫画拟一个标题，不超过5个字。

　　(2)点明漫画寓意，不超过10个字。

　　解析：拟写标题时既要注意图画中的多种”恩”;也要注意人的状态，被压得喘不过气来。点明寓意时要联系社会现实，注意漫画所讽刺的现象。

　　参考答案：(1)”恩”重如山 (2)报恩教育也要有分寸。

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　　五、作文(50分)

　　14.请以” ，请听我说”为题写一篇文章。

　　要求:用本单元的一个人物把题目补充完整;立意自定;文体自选，且文体特征要鲜明;不少于800字。

　　写作提示：半命题作文的第一步是要把题目补充完整。题干中要求选取本单元的一个人物，作为”听我说”的对象，因此，所选人物首先要确定。在行文时，可以对你选取的这个人物表示你的敬佩仰慕之情，可以对所选取的人物进行劝慰宽解，可以对这个人物进行批评指责……总之，要说清楚你要说的内容。

　　参考例文

　　兰芝，请听我说

　　兰芝，倘若没有你的举身赴清池，倘若没有你在萧萧暮色里的唯美殉情，是不是就没有《孔雀东南飞》经典的永存?是不是也就没有亘古飘逝的绝唱流传?

　　兰芝，梳妆台前，对镜无语的你可曾有过一瞬间去思考生命的意义?也许你会说:人生最华丽的篇章是爱，无爱亦无人生;曲终人散，唯有以死表明心志。兰芝，独步池边，望水面倩影支离，你可曾有一刹那想到亲人的心也将会因此破碎?也许你会答:是亲父兄的趋炎附势让我无路可走，无情可依。

　　兰芝，请听我说，不管你的理由有多么充足，无论你曾是几度的心如死灰，纵然那个朝代浑浊封建，即使你和仲卿经历了铭心彻骨的生离，殉情，不可以是你的归宿;死亡，亦不能成为你香消玉殒的方式!

　　因为生命之重重过私欲，

　　因为亲情之重重过己利。

　　人生应该既波澜壮阔，又泉水叮咚;既如夏花绚烂，又若秋叶静美。拥有生命，就应学会珍惜。珍惜成长，珍惜点点滴滴，珍惜眼之所见、耳之所闻、心之所感，珍惜年年岁岁。听溪水潺潺，柳叶婆娑;看辽阔苍穹，苍茫大地;漫步在五彩缤纷的原野嗅嗅花花草草的芬芳，抑或是在天空哭泣的某个时间”阶前听雨，一任点滴到天明”。我们应该怀着感恩的心去面对世界，面对大自然的馈赠，面对每天的精彩纷呈，即使你面对的是摇曳着的含愁带怨的丁香!

　　兰芝，难道你不曾记得”十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪”的阿母，是怎样的悉心教导，日日夜夜;难道你不曾记得一个女儿应尽的职责，不曾想要报答阿母的养育之恩吗?兰芝，亲父兄确实是暴如雷，但你不曾记得”不嫁义郎体，其往欲何云”中饱含的焦急与真情，你从未考虑过手足间的血浓于水吗?暴如雷，怨的可是你被遣回家的委屈，恨的可是你没嫁个好人家的苦命!

　　兰芝，你的心漏掉了那么多本该铭记终生的温暖，漏掉了那么多本该视为珍宝的关怀!你的逝去承载不住亲人的悲痛。想想阿母的老泪纵横，想想父兄的悔恨交加，难道非要他们去忍受难耐的切肤之痛?

　　兰芝，你怎么忍心，你怎么可以?

　　兰芝，请听我说，如果可以重新选择，请你好好地活下去，为了你爱的人，也为了爱你的人!

　　点评：这是一篇选材独特、构思精妙的佳作。作者以教材里的名篇《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝作为倾诉对象，委婉含蓄且略带批评地告诉兰芝”请你好好地活下去”。在优美的语言里，作者为我们描述了一个知书达理、为爱执著的兰芝，写出了她的无奈与痛苦，写出了对兰芝的真挚同情。文章词汇丰富，生动形象，修辞的运用更是突出，对比、引用、设问、反问处处可见，表现力极强。

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