藤野先生测试题练习

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藤野先生测试题练习

完成时间：100分钟　　试卷满分：100分

　　一、基础知识

　　1、按拼音填汉字：

　　wǔ(　)辱 　　托 cí(　) 　　星 chéng(　) 　　抑扬dùn cuò(　) 　　落 dì(　) 　　不 xùn(　)

　　jī(　)形 　　yē sū(　)(　) 　　nì(　)名　　 qī(　)然 　　油光可 jiàn(　)

　　2、给加粗字注音：

　　绯红(　)　　诘责(　)　　扒手(　)　　深恶痛疾(　)

　　茁壮(　)　　挟着(　)　　教诲(　)　　解剖(　)

　　3、解词：

　　①　油光可鉴：____________________________________________

　　②　抑扬顿挫：____________________________________________

　　③　深恶痛疾：____________________________________________

　　4、文学常识：

　　《藤野先生》选自______的作品集_______________。作者本名 ，是我国伟大的________、________、________。

　　5、原文填空：

　　①　也有解散辫子，盘得平的，_______下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子____几____。实在标致极了。

　　②　我______觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，________好意难却，______得别寻相宜的住处了。

　　③　我当时______觉到圈得可笑，______毫不介意，这回才悟出那字______在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

　　④　他的对于我的热心的______，不倦的______，____________，是为中国，就是希望中国有新的医学;____________，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　6、指出下列各句使用的修辞方法：

　　①　中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。(　　　　)

　　②　到别的地方去看看，如何呢?(　　　　)

　　③　也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。(　　　　)

　　④　于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(　　　　)

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　　7、选择正确的一组标点：

　　这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套， 寒颤颤的□有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

　　①　!　──　。　，

　　②　，　──　;　。

　　③　，　，　;　，

　　④　──　，　，　。

　　二、课内阅读

　　(一)

　　大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

　　从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

　　“我就是叫作藤野严九郎的……”

　　后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

　　那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

　　他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

　　过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

　　“我的讲义，你能抄下来么?”他问。

　　“可以抄一点。”

　　“拿来我看!”

　　我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

　　这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

　　1、从“初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。”这一段描写中，可以看出“我”怎样的性格特点?

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　　2、“黑瘦的先生”说明先生的外貌特征。“挟着一叠大大小小的书”说明先生什么特点?“缓慢而很有顿挫的声调”说明先生怎样的性格特征?从选文看，先生还有哪些特点?

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　　3、“那些大大小小的书，……起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。”划线句表达了作者怎样的情感?

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　　4、当“我”拿回讲义时，“感到一种不安和感激”。“我”因何“不安”?

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　　5、你认为藤野先生为什么对“我”这么好?在文中找出答题线索。

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　　(二)

　　但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

　　“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

　　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我

　　看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

　　1、为何日本学生的一声“万岁”在“我”却特别听得刺耳?

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　　2、“呜呼，无法可想!”这一句表达了作者什么样的思想感情?

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　　3、“我的意见却变化了”具体内容指什么?由此也导致了“我”行为上什么变化?这种变化表明作者是一个怎样的人?

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