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安徽安庆市初二语文期中九校联考卷及答案

12-20 22:59:40  浏览次数:736次  栏目:初二语文试题

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  我对朋友说:“你没有看到,我在辛苦的同时享受到多少甜蜜,你也无法感受,我生命中最深的温暖。但请你一定相信,遇见了孩子,就是遇见了世上最好的爱。”朋友郑重地点了点头,露出了赞同的微笑。

  1.给这篇精美的散文拟一个完美的标题。(2分)

  2.这篇文章是以朋友对于孩子的态度情感的前后变化为线索来写的,请你紧扣文中的相关句子或词语,感知出朋友的情感态度变化过程。填写关键词语。(4分)

  (  )——(       )——(      )——(      )

  3.请用简洁的语言概括出儿子为“我”所做的事情。(写出三件即可,3分)

  4.文章第3小节通过朋友之口写“我”的辛苦和付出有什么作用?(2分)

  5.看完文章,你觉得你给父母带来的是什么?写一段话给你的父母。(5分)

  (三)阅读下面两篇文言文,回答问题。(15分)

  【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  (节选自陶渊明《桃花源记》)

  【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

  (节选自《礼记·礼运》)

  1.解释下列加点的词。(4分)

  ①悉如外人:___________________②便要还家:___________________

  ③选贤与能:___________________④不独子其子:___________________

  2.翻译下面的句子。(4分)

  ①乃不知有汉,无论魏晋。

  ②男有分,女有归。

  3.根据甲段内容,在下面的空格处填入适当的成语。(1分)

  欲脱尘网,陶渊明志寄_____________________。

  4.在现代生活中,有人对自己周围发生的事情茫然不知,他的朋友说:“你‘乃不知有汉,无论魏晋’,竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么?用简洁的话来回答。(2分)

  5.甲、乙两文都给我们展示了一种理想的社会,仔细阅读后试比较异同。(可以从内容和写法上等方面思考)(4分)

  三、写作天地。(55分)

  在你的生活经历中,总有一些人和事,给你的心灵烙下了深刻的印迹。如电闪雷鸣,如阳光雨露,如山重水复,如柳暗花明。想起它,会使你感到激奋、振作,或羞愧、内疚、留恋……请你以“留在心头深处的——”为题,写一篇文章。

  要求:补充一个完整的题目;写一篇不少于600字的记叙文。

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  参考答案及评分标准

  一、语文积累和运用(35分)


  1.答案略,一空一分,错、漏、添字均不得分。

  2.噩,cù。忧伤的容色(面色、神情、面容等);“忍气吞声、百依百顺、惟命是从、低眉垂眼”均得分。

  3.南京市政府(表态)允许街巷设置书报亭。

  4.示例:《骆驼祥子》:

  感受:

  ①通过祥子的前后变化(三起三落)无情地批判了这个社会的黑暗(不让好人有出路)。

  ②善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力。

  ③创造性地运用北京市民的口语,充满着民族风格和地方特色等。

  情节:

  ①祥子省吃俭用积攒三年买了一辆车但很快被大兵抢走了。

  ②第二次车还没买钱就被孙侦探敲诈去了。

  ③和虎妞结婚后,用虎妞的钱买了辆新车,后因虎妞难产而死,祥子只好把车卖掉安葬虎妞。

  ④祥子在曹宅拉车,意外翻车,自己的伤比曹先生还重,但他觉得过意不去,引咎辞工,并退钱作赔偿。

  《钢铁是怎样炼成的》感受:

  ①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。

  ②这部小说成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。

  ③小说的景物描写、心理描写、环境描写相当出色,语言优美。

  ④对他说的那段名言的感受理解也可。

  情节:

  ①保尔·柯察金当过童工,从小就在社会最低层受折磨和侮辱。

  ②在伤病夺走了他健康,躺在病床上仍以顽强的毅力进行写作,实践生命的誓言。等等。

  5.(1)示例:几百年前,世界文豪列夫·托尔斯泰在他的论著中就提出了反对战争、保护和平的看法。(或根据联合国总部前“铸剑为犁”的雕塑说起)今天,和平已成为各国发展的重要前提!同学们,就让我们行动起来吧,呼吁世界“铸剑为犁”,停止战争,缔造世间永久的和平!

  (2)示例:(一)确定活动主题:世界何时铸剑为犁。(二)确定活动内容:通过分组讨论,选代表上台发言,各抒己见,形成对待和平与战争的正确态度——维护和平,反对战争。(三)活动步骤:①各组代表按顺序上台发言;②请老师和若干班干做评委打分,得出比赛结果;③主持人作总结(呼吁维护和平,远离战争)。

  (3)如:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”、“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”等。“瞒天过海、借刀杀人、围魏救赵、声东击西”等。

  二、阅读(55分)

  (一)

  1.描写父亲艰难地过铁道爬月台买橘子时的“背影”(或望父买橘、买橘送别);

  2.“攀、缩、微倾”、“搀”;

  3.内容上:表明这是第二次流泪,突出了“我”和父亲离别时的依恋、感激和敬爱之情,用此句作结增添了“背影”的感人力量。结构上:照应了前文“我的眼泪很快地流下来了”。

  4.批注①:

  “扑扑身上的泥土”这个细节补写了父亲过铁道的艰难(或父亲不嫌脏不嫌累,突出爱子之情);“轻松”写出了父亲尽到自己责任后的那种满足、踏实的心情(或故作轻松,怕儿子担心、过意不去)。

  批注②:

  此句语言描写,言简而情深,表现了父亲又惦念儿子的路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安才能放心,可见父爱情深。

  (二)

  1.遇见世上最好的爱。(遇见孩子就是遇见世上最好的爱)

  2.烦恼(叹息)—惊讶—羡慕—感动(赞同)

  3.①第一次吃鸡翅时偷偷带回给“我”吃(藏鸡翅给“我”吃);

  ②过马路时总想着要保护“我”(马路上保护“我”);

  ③母亲节时献一路槐花给“我”;

  ④儿子为能给“我”献血而欢呼。

  4.欲扬先抑(或与下文作对比),突出下文儿子给予“我”的爱与回报。

  5.可以从两个方面来解答,也许是幸福,或者是烦恼和痛苦,从而深刻理解父母,能真心地说出自己的快乐或愧疚,真诚地表达出自己的感激或惭愧即可。

  (三)

  1.①全,都;

  ②通“邀”,邀请;

  ③通“举”,选举,选拔;

  ④动词,“以……为子”或抚育、抚养。

  2.翻译略。

  3.世外桃源。

  4.是说他与世隔绝,孤陋寡闻,不谙世事。

  5.示例:相同点:可以说“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的,这两种理想社会都反映了当时劳动人民普遍的美好愿望和追求:没有战乱,没有剥削,民风淳朴,和谐安宁、平等博爱、富足快乐、少有所养、老有所依、人尽其能等。

  不同点:《大道之行也》主要是从三个方面来阐明“大同”社会的基本特征,而陶渊明的《桃花源记》则通过一个颇具传奇色彩的故事艺术地再现了“大同”社会的生活风貌,显得更生动,更有美感。

  三、作文批阅参照中考作文评分标准(55分、卷面5分)

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