人教语文六年级下册《顶碗少年》练习

人教语文六年级下册《顶碗少年》练习

　　A

　　一、看拼音写词语。

　　yíng　 rào　　zuò wú 　xū 　xí　　hè cǎi　　jū gōng　　xuān　 huá

　　　(　　) 　　　(　　　　　　)　　(　　)　　(　　)　　　　 (　　)

　　二、形近字组词

　　借（　　）　　索（　　）　　螺（　　）

　　错（　　）　　萦（　　）　　啰（　　）
　
　　措（　　）　　嗦（　　）　　萝（　　）

　　腊（　　）　　锣（　　）　　箩（　　）

　　蜡（　　）　　摞（　　）　　逻（　　）

　　三、给加点的字选择真确的读音。

　　针灸（jiū jiǔ jiù ）　　肩胛（jiá　jiǎ）　　不知所措（cuò　chuò）　　抚摩（mó mé）

　　四、 在（）里写近义词，在—后写反义词。

　　萦绕（）　歉疚（）　启示（）

　　喧哗—　　　不慌不忙—　　　偶然—

　　歉疚—（　）惊羡—（　）陶醉—（　）

　　偶然—　　柔软—　　平衡—

　　五、量词填空。

　　一（　）白瓷碗　　　一（　）阳光　　一（　）墙

　　一（　）被褥　　　一（　）暖流　　一（　）圆月

　　一（　）篝火　　　一（　）节目　　万（　）灯火

　　一（　）宫灯　　　两（　）热泪　　一（　）官司

　　一（　）战斗　　　一（　）帽子　　一（　）浪花

　　一（　）邮票　　　一（　）栅栏　　一（　）坟墓

　　一（　）生机　　　满（　）热情　　一（　）气流

　　六、把下列反问句改成陈述句。

　　①难道这比山高比海深的情义我们能忘记？

　　②她难道不是你妹妹？

　　③这般美丽的草原景色难道不令我们陶醉吗？

　　七、把下列陈述句改写成反问句。

　　①大榕树是鸟的天堂。

　　②雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。

　　③巨人明白了快乐要与别人分享的道理。

　　八、划去括号里不正确的读音。

　　1、观众为少年喝（hē hè）彩鼓掌，少年像喝（hē hè）了蜜一样甜。

　　2、快乐（lè yuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lè yuè）曲中翩翩起舞。

　　3、少年用各种姿态转（zhuǎn zhuàn）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎn zhuàn）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。

　　4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（hé hè huo）着喊:“不要演了”，可少年和（hé hè huo）另一个演员并没有从舞台上退下来。

　　B

　　一、下列句子各表达什么情感？请选择正确序号。

　　A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功　　B、观众满意佩服兴奋

　　C、少年表演技艺熟练高超　　D、少年有礼貌有风度E、观众担心紧张

　　1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… （　）

　　2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。（　）

　　3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。（　）

　　4、全场想起了暴风雨般的掌声。（　）

　　5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。（　）

　　二、拓展延伸。

　　1、从“顶碗少年”中我悟出的道理。

　　2、在以后的岁月里。我常常会想起这位顶碗少年，想起他____________________________。

　　3、在以后的岁月里。我常常会想起那位__________________，想起他（她）___________________。

　　三、感知课文

　　1、演杂技的顶碗少年一共做了（　）次表演，紧紧围绕表演的惊心动魄展开全文，作者从中得到了（　）的启示。

　　2、阅读全文，回答下面的问题。

　　①在第三自然段中找出描写顶碗少年表演时的动作的词语。

　　②在文中找出描写顶碗少年表演时神态的词语。

　　③这些表演时的动作和神态说明了什么？

　　3、本文第三自然段、第四自然段和最后以自然段中都出现了“……”，它们的用法一样吗？如果不一样，请你说说都是什么用法。

　　4、这篇文章的写作顺序是

　　四、思考题

　　1、这篇课文告诉我们一个什么道理？

　　2、想一想，作者通过那些描写来塑造顶碗少年这个形象。

　　3、这篇文章是什么文体？