七年级英语教学计划（下）

七年级英语教学计划（下）
一 、学生情况分析
 1．学习水平不均
        有的学生对小学英语比较重视，学得很好，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有很多甚至完全没有学过。经过一学期努力，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
        学生刚刚进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
        总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
二、教学进度安排表
周次 单元 教学目标
1   Uint1   Where’s your pen pal from?
2   Unit2   Where's the post office? 
3   Unit3   Why do you like koala bears?
4   Unit4   I want to be an actor.
5   Unit5   I’m watching TV.
6   Unit6   It's raining!
7   复习    Review of units 1-6
8   期中考试
9   Uint7    What does he look like?
10  Unit8    I’d like some noodles.
11  Uint9   How was your weekend?
12  Uint10   Where did you go on vacation?
13  Uint11   What do you think of game shows?
14  Unit12   Don't eat in class.
15  复习       Review of units 7-12
16 — 期末    复习，考练 ， 期末考试
 
三、本学期的指导思想：
        在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
四、奋斗目标：
          钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
 五、具体措施：
         1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
         2. 每天记所学生词，几个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
         3.认真贯彻天天读的习惯：规定天天读内容，加强监督，保证其效果。
         4.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
         5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
         6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
         7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
         8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
        9. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。