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区域地理复习课的设问策略与思维训练 -地理教案

03-12 16:24:42  浏览次数:813次  栏目:地理教案

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    区域>试题组卷的重要部分。因此,在复习过程中,要加强图文转化、多图综合、一图多用等设问,使学生能够清晰地建立起西部地理事物的空间分布表象,以加深对西部区域的自然、人文特征的理解。例如:①对照中国地形图,指出西部的地貌有哪些共同特征?
  ②东经87度由南向北经过了我国的哪些主要地形区?
  ③对照西南地区地形图说出其河流空间分布和流向特点,并分析原因。
  ④在工业区位方面,攀钢、包钢与上海宝钢比较各有什么优势?
  ⑤青藏高原区和西北内陆区的人口、城镇多分布于何处,为什么?在分布形态上各有什么特点?
  六、设计开放性问题,训练变通性思维
  开放性问题有利于调动全体学生的学习积极性,还有利于训练学生的发散性思维和变通性思维,是培养创造性思维的重要形式,因此在复习过程中要有意设计一些。例如:①塔里木盆地油、气资源丰富,这里能否成为第二波斯湾?请谈谈你的看法。
  ②西北内陆区水资源缺乏,应如何妥善解决?请你出出主意。
  ③西部地区旅游资源丰富,潜在市场广大,但开发程度较低,应该如何合理地进行开发?请你献计献策。
  ④楼兰古国的消亡是哪些因素造成的?你认为对西部大开发有什么借鉴意义?
  ⑤西部大开发能缩小东西部居民的经济差距吗?
  七、要注意“问题”的新颖性、趣味性
  复习课的内容和信息量具有高容量、高密度的特点,易导致学生思维疲劳,所以要尽量考虑问题的新颖性、趣味性,让学生体味思考的乐趣,以此来调节课堂节奏,使学生能长久地维持良好的思维状态。
  学生欲对上述罗列的问题进行全面、正确地分析和解答,必须要搜集一切有用的信息,并用一定的思维方式,进行判断、取舍,才有可能达到复习知识和训练思维的目的。

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