新课标人教版小学数学二年级上册教案

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b)     把1、2、3、4、5、6、7、8这八个数填在下面的□里。 □＋□＋□＋□=18     □＋□＋□＋□=18 [设计意图]学生在解决问题的过程中，给他们自主发展的机会。 五、随堂练习     教学反思：     第十一课时  6的乘法口诀 教学内容： 教科书第61页例71和“做一做”，练习十三第1～3题。 教学目的： 1、    使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 2、    能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、    通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教具、学具准备： 小黑板、学生每人准备36根小棒。 教学过程：　    一、复习  1．大家齐背1～5的乘法口诀。  2．把乘法口诀说完整。     （ ）五十五     三（ ）十二    （ ）四得八     （ ）四十六   四（ ）二十    （ ）五一十     （ ）三得九   五（ ）二十五 （ ）三得六 [设计意图]巩固前面所学的乘法口诀  3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？    （2） 4乘以5是多少？  二、新课        今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。  1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表

鱼（条） 1 2 3 4 5 6 （个）            

[设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6  6×1=6 2×6=12   6×2=12  3×6=18   6×3=18    你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀   教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6  6×1=6    一六得六   2×6=12 6×2＝12  二六十二”。   让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：          3×6=18        6×3=18    三六十八   4×6=24        6×4=24    四六二十四          5×6=30        6×5=30    五六三十           6×6=36                    六六三十六 教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。   教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？ [设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。 三、巩固练习 l. 摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。    教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：     “摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。     请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：     “摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。     “摆3个六边形用了多少根小棒？”     “不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？” 4．做练习十三第l～3题。 （l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。 [设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。  四、  随堂练习  

www.170xue.com   第十二课时  6的乘法口诀练习 教学内容： 教科书第62页练习十三第4～11题。 教学目的： 1、要求学生记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学过程： 一、复习6的乘法口诀 1、同桌对口令。 2、师生互补口诀。 [设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。 二、指导练习第4～11题 1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物与                      给学生提？ 出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。 2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。 3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。 4、第8题练习1～6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中 5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。 6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。 [设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。 三、 补充题 1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。    1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（     ） 2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。      （     ） 3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（     ） [设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。 四、智慧亭 1、已知△×△=25  △＋□=13   求△＋△=（   ）  □=（   ） 2、已知□＋○=9   □×○=18   求□=（   ）     ○=（    ） [设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。 五、练习作业     第十三课时   整理和复习

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