小学四年级数学《连乘应用题 》免费教案

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小学四年级数学《连乘应用题  》免费教案
教学目标

　　1．使学生理解两步连乘应用题的数量关系，会用两种方法解答． 　　2．培养学生分析、推理能力． 　　3．渗透事物间互相联系的思想． 　　教学重点 　　利用线段图分析数量关系． 　　教学难点 　　分析、理解数量间的关系． 　　教学过程 　　一、复习． 　　画线段图解应用题： 　　（1）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人1天能编几个筐？ 　　（2）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，1个人4天能编几个筐？ 　　答案：（1）　　　　　　　　　　（2）
　　 　　　　　　 　二、探究新知． 　　1．导入新课． 　　刚才我们练习的这两道题都是一步计算的应用题，今天我们继续研究应用题（板书 课题：应用题）． 　　2．教学例1． 　　（1）出示例1：编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人4天能编几个筐？ 　　（2）例1与两道复习题比较，有什么相同点和不同点？要想求出5人4天能编多少个筐，我们应该先求出什么？ 　　（3）根据学生汇报的讨论结果，（教师在上图的基础上，画出线段图）       　　第一种解法： 　　①5个人1天编多少个？ 　　16×5＝80（个） 　　②5个人4天编多少个？ 　　80×4＝320（个）       　　第二种解法：

　　①1个人4天编多少个？

　　16×4＝64（个）

　　②5个人4天编多少个？

　　64×5＝320（个）

　　（4）将上面两个分步列式改成综合算式．

　

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　第一种解法：

　　16×5×4

　　＝80×4

　　＝320（个）

　　答：5个人4天一共编320个筐．

　　第二种解法：

　　16×4×5

　　＝64×5

　　＝320（个）

　　答：5个人4天一共编320个筐．

　　（5）师生共同总结．

　　已知每人每天编几个筐，求5人4天编多少个，所求的结果既与人数有关，又与天数有关．解答时，可以先从人数入手求，也可以先从天数入手求，两种方法都正确，我们都应该掌握．

　　三、巩固发展．

　　1．补充条件或问题，并口头列两种算式．（投影出示）

　　（1）每只母鸡每月下25个鸡蛋，照这样计算，_____________？

　　（2）_____________，照这样计算，3只燕子5天能吃多少只害虫？

　　2．照练习题的形式，组织学生分组编题，要求数目尽量小一些，能直接口算出结果．

　　编完后请其他组同学口头列式解答，并当场给予评价．

　　四、课堂小结．

　　教师通过总结，指明这节研究的是两步计算的连乘应用题．

　　五、布置作业．

　　让学生利用5、7和8三个数字自编一道连乘应用题，并用两种方法解．

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