12-20 22:58:55 浏览次数:702次 栏目：高考语文阅读
(1)曲中连用了四个“也不学”，表达了作者怎样的心境?
________________________________________________________________________
(2) 作者是运用了什么手法来表达自己的心境的?请结合全曲内容作简要赏析。
________________________________________________________________________
www.170xue.com4. (1)起首两句，轻描淡写愁态;“芙蓉”两句，暗写愁怀;“中有离愁万斛”句，是明写愁多;“无处落征鸿”句，浓写愁重。
(2)报国与归田。词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士，抒发无奈之情。
5. (1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度;末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。
(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。
6. (1)这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)道是春归人未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。
(2)这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。
7. (1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。
(2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷扰、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。
8. (1)“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤篷”暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。
(2)手法：①借景抒情;②对比。
寄寓哲理：①风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。②人生道路不会总是一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。③包含着人与世界的对抗以及其后天人合一的安宁喜悦。
9.(1)东风、春雨、衔泥的燕子、海棠、啼月的乌鸦、月、梨花。
(2)①春光易逝。云淡风轻的天气，正是引人快意的时候，却时时有雨，大好的春光就是在风雨中消逝的;花儿凋谢，全部落入泥土，无春色可言了。②年华易逝，然而生平坎坷，壮志难酬。
10. (1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。
(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戌卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戌卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
11.(1)借代;用“腥膻”代指(充满了腥膻之气)的敌占区，暗含对统治者苟且偷安，不思恢复(收复失地)的批判(讽刺)。
(2)由开头对无人领会登临意的慨叹，对统治者只知借天险以求苟安(南宋朝廷如六朝统治者一样出于自私的打算而苟安于一隅)的郁愤，转到对南宋有些人(“王谢”)空发议论(空谈)却无北伐(收复)行动的讽刺，再到最后转为抒发破敌取胜的豪情(收复失地的必胜信念)。
12. (1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。
13. (1)①用“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”造成了短时间相聚之乐与长时间分离之苦的强烈对照。②句法上，不用一个动词，两句纯用名词或名词性词组，组合画面，形成意境，给读者以丰富的想象空间。
(2)对黄几复的深切思念之情，对黄几复空有治国救民的才干而不能受到重用的怜惜和不平。
14. (1)诗中的主人公是一个备受打击，但仍然抗争不屈的形象。从蜂、鹤身上汲取了精神力量，并以蜂、鹤自励，表明要像蜂那样勤劳勇敢，像鹤那样志趣高尚，进德修身，心存社稷。诗人有着崇高的生活目标和美好的情趣，在被排挤出朝廷之后，饮酒调节精神，抚琴陶冶性灵，寄托高洁情怀。
(2)尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐透出内心的不平。
15. (1)首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪;颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。
(2)情景交融的手法。(答衬托或借景抒情也可)颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切;写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。
，2017高考语文诗歌鉴赏专题测试卷及答案tag: 高考语文 诗歌鉴赏 高考语文阅读，高考语文阅读大全,高考复习方法，高中学习 - 高考学习 - 高考语文复习资料 - 高考语文阅读
相关分类
高考语文阅读 推荐
