12-20 22:52:45 浏览次数:912次 栏目：高考备考
C.读书百遍，其义自见 D.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
9.第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是______________。(2分)
10.第⑥段中加点字“此”指的是_________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。_________(2分
11.根据本文的论述，要做到“入神”，首先要_______，更要_______，还要______ __。对这几方面的论述从思路结构看，属于________式。(4分)
12.对本文论点表述正确的一项是______(2分)
A.读经典必须“入神”。 B.只有致用，才能长出真正的精神。
C.读经典必须“入神”，方可长精神。 D.读经典可以使人长精神。
(二)阅读下文，完成13-18题。(17分)
爸爸奖
(1)书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
(2)纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。
(3)这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。
www.170xue.com(4)一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两只袋子?”我问。
(5)“另外那个是别的东西。”
(6)“什么?”
(7)“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
(8)中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1枚铅笔头、1个小贝壳、两块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
(9) 我不由微笑：都是些什么宝贝哟!我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
(10) 晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢?”
(11)“我忘在办公室了，怎么啦?”
(12)“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
(13)“为什么?”
(14)“袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸?”莫莉的眼里闪着泪花。
(15)“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。”
(16)“明天带回来，好吗?”
(17)“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸!我久久凝视着女儿的小脸……
(18)反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
www.170xue.com(19)次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
(20)令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖;于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
(21)莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
(22)我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
(23)喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”
(24)我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。(作者：【美】罗伯特·福尔格姆，有删改)
13、(1)在方框内填上合适的标点。(1分)
“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
(2)第(18)段划线句运用了的修辞手法，其表达效果是(3分)
14、本文以___________为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。(3分)
_____________________________________________________________________
15、第(8)段详细罗列袋中所装东西，其作用是______(2分)
16、最后一段划线句在文中的含义是：(1)_________________;(2)__________________.(2分)
17、下列对本文主旨理解最恰当的一项是( )(3分)
A.本文表现了我和莫莉的父女深情。 B.本文告诉我们要珍视身边的亲情。
C.本文表现了我对女儿浓浓的关爱。 D.本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。
18、阅读第(17)段划线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。(50字左右)(3分)
www.170xue.com三、文言文阅读(14分)
(一)阅读下文，完成19—22题(10分)
魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤?”翟黄对曰：“奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。
19.解释下列句中加点词(2分)
(1)皆令诸大夫论己( ) (2)文侯不说( )
20.下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）(3分)
A.您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
B. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
C. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
D. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
21.本文中任座的人物形象可以概括为□和□两个字。(请用原文回答)(2分)
22.请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。(3分)
(二)阅读下面这首古诗，完成题目。(4分)
春雪
「唐」韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
23、第二节中的“惊”字值得玩味，请加以赏析。(2分)
24、三、四句写春雪，饶有情趣，请说说这两句诗的意思和作者运用的艺术手法。(2分)
四、阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩;一直漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场，是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
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