12-20 22:59:14 浏览次数:238次 栏目：高考备考
【解析】：本题考查短句变长句，首先要分析各个句子，确定一个句子当主干，然后将其他小短句通过增删等方法变换成定语或者状语，之后修改使之通顺并符合题目要求即可。
6.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
【答案示例】：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受;今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
【解析】本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。较易题(只要满足题意要求，人人都有话写，可以得分。)抓住银杏树的特点，和环境背景，感情基调应为冷色调为宜。
7.阅读以下新闻材料，根据要求答题。(5分)
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(1) 用一句话概括这则新闻的主要内容。(2分)
(2) 就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)(3分)
(1)【答案示例】：调查显示，多数学生与父母存在代沟。(或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。”)(2)【答案示例】：学生以学业为主，父母关心成绩没错;但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
www.170xue.com语句的扩展和压缩：
考纲：1、对现有的材料进行正确的解读;2、调动语言积累，结合联想与想象扩展丰富语言信息;3、恰当运用修辞、连缀词语，描述画面，再现情境。4、简洁明了地概括表达信息。
能力培养：1、提升语言表达能力，根据需求或生动形象或简洁明了地表情达意。
2、提升阅读能力，迅速掌握阅读的关键信息。
考情：1、考查形式多样，浙江省近几年对此考点虽然一般都采用主观题的形式，但其设问方式富有变化。
2、考查综合性强。对于该考点的考查趋向于综合性，常与语言表达、句式和修辞等考点合并考查。
近两年浙江卷较少考查语句的扩展，而是集中考查语段的压缩，语段的压缩应是复习的重点，但高考对于各个考点往往存在循环考查的情况，因此对语句的扩展的备考同样不容忽视。
7.某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容;语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右)(5分)
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
解析：拟写一份海报：海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。
答案示例： 海 报
世博园的“零碳馆”， 用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。 “零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。(落款、联系电话、日期)5. 根据语意，填入空白处最恰当的一项是( )
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘_______’”
A. 文以为常，白以应变。 B. 文白相济，见真求新。
C. 白以为常，文以应变。 D. 白话为本，力求立体。
5.C(A项主张以写文言文为主，背离文段主旨;B项文白助词不明，观点不鲜明，且“见真求新”在上文中缺乏依据;D项缺少对文言作用的概括，也比较片面。C项明确表示以白为主，以文为辅，“应变”紧扣上文的“紧要关头”。)
【解析】本题考查语言的连贯、准确、鲜明。文段是讨论白话与文言的关系，可排除D 项;抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露”即可排除A、B项。此题主要难在“语意”的把握，而表达的连贯、准确是建立在全段语意把握基础之上的。
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考纲：浙江最新《考试说明》中规定：语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
从考点要求来看，本考点需要考生具备以下知识储备与能力素养：
(1)懂得“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的基本要求;
(2)能够在提供的语言环境中按照要求进行语言表达。
(3)提升语言理解能力、分析判断能力、思维创新能力、交际能力和表达能力。
考情：本考点作为高考的热门考点，综合性越来越强，往往将“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”这六点语言表达要求及其他语言表达形式结合起来考查，创新题型越来越多，越来越生活化。分析近年浙江高考试卷，侧重于连贯、得体与准确、鲜明、生动的考查，2011年没有考查此考点，根据高考轮换考查的特点，备考时应格外重视。
6.余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。(4分)
【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
(1)尘：
(2)舒：
答案：
尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。
舒：舍我其谁?伟大作家的豪言壮语。6. 仿照下面的示例，另写一段话。(4分)
世上有多少这样的事呢?树在，叶去;叶在，花去;花在，香去;香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢?示例：1.天在，风去;风在，云去;云在，雨去;雨在，听它的人去。
2.琴在，弦去;弦在，音去;音在，谱去;谱在，写它的人去。
3.屋在，人去;人在，心去;心在，情去;情在，懂它的心去。
4.树在，月去;月在，影去;影在，人去;人在，恋她的心去。
5.路在，亭去;亭在，人去;人在，情去;情在，想它的人去。
6.日在，风去;风在，云去;云在，雨去;雨在，听它的人去。
7.人在，情去;情在，爱去;爱在，心去;心在，守它的人去。
【解析】本题主要考查仿写。仿写首先要清楚例句的句式与修辞，例句运用了顶针的修辞，使句子具有特别的意趣。其次要注意内容，“树、叶、叶、花、香”互相连贯，层层递进，能构成一种独特的意境。做仿写题，要找准句式和修辞，仔细找准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，化仿句为填空。
说明：修辞一般不单独设题，常和扩写、仿写以及语言表达的准确、鲜明、生动结合，其中更多的是结合仿写来设题。因此本书将修辞与句式的选用、仿用和变换放在一起讲解，特此说明。
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