12-20 22:59:14 浏览次数:289次 栏目:高二文言文
3.下列句中”为“字读音和意思分类正确的一项是:( )
(1)为仲卿母所遣(2)为诗云尔(3)君既为府吏(4)非为织作迟(5)君家妇难为(6)黄泉共为友(7)始尔未为久(8)阿母为汝求(9)时时为安慰(10)遣丞为媒人(11)自名为鸳鸯
A.(1)(8)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)
B.(1)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)/(8)
C.(1)(8)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)
D.(1)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)/(8)
4.下列句中不含代词的一项是:( )
A.阿母为汝求 B.我自不驱卿 C.吾今且赴府
D.汝今何罪过 E.渠会永无缘 F.卿可去成婚 G.以我应他人
5.指出句中”见“字用法特殊的一项:( )
A.相见常日稀 B.君既若见录
C.渐见愁煎迫 D.府吏见丁宁
E.黄泉下相见
6.与”旦日不可不蚤自来谢项王“中的”谢“字用法相同的一句是:( )
A.谢家来贵门 B.多谢后世人 C.阿母谢媒人 D.谢家事夫婿
7.下面”适“字用法相同的一组是:( )
A.适得府君书 从上观之适与地平
B.处分适兄意 适大病,不能行
C.始适还家门 奴辈适至
D.适彼乐土 余自齐安舟行适临汝
8.下列词语都是单纯词的一组是:( )
A.徘徊 箜篌 窈窕 纷纭 B.伶俜 葳蕤 便言 玳瑁
C.伏惟 丁宁 登即 络绎 D.婀娜 踯躅 彷徨 誓违
9.下面词语都是由同义词构成的一组是:( )
A.悲摧 宦官 扶将 誓违 问讯 教训
B.否泰 婚姻 交通 绫罗 装束 驱遣
C.颜仪 登即 谓言 遗施 覆盖 纨素
D.许和 娇逸 嬉戏 蒲苇 磬石 丝履
10.诗中叠音词表示人物思想感情的是:( )
(1)区区 (2)久久 (3)纤纤 (4)劳劳
(5)隐隐 (6)甸甸 (7)依依 (8)郁郁
(9)诺诺 (10)恨恨 (11)寂寂 (12)奄奄
11.分析下列诗句的含义,选择最适宜的答案:
(1)”妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。“这里兰芝自请遣归的原因是:( )
A.兰芝不堪凌虐,深知被遣乃形势所趋,毅然以此维护自己人格的尊严。
B.兰芝不能承受繁重的操劳,深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解,愤然以此作为对婆婆的反抗。
C.兰芝不堪凌虐,深知婆婆与自己水火不能相容,只能以此作为脱离苦海的方法。
D.兰芝不能忍受孤苦的处境,深感在焦家当媳妇的艰难,于是以此警告丈夫和婆婆,表明自己的愤懑。
(2)”着我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳着明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。“这些诗句着力铺陈的作用是:( )
A.表明兰芝恋恋难舍,强作精神,掩饰内心的哀怨。
B.表明兰芝不甘示弱,有意在婆婆面前示威。
C.写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强,从容自如的性格。
D.写出兰芝有意装饰,绝不肯受别人歧视的心理。
(3)”兰芝仰头答:‘理实如兄言。谢家事夫婿,中道还兄门。处分适兄意,那得自任专!虽与府吏要,渠会永无缘。登即相许和,便可作婚姻。’“她的话表明:( )
A.兄长所言虽然不合情,但合理,应该遵从。
B.终究给兄长添了不少麻烦,理应遵从兄长安排。
C.自己无可奈何,只好听凭兄长的处置安排。
D.对兄长有清醒的认识,不抱任何幻想。
(4)”青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。“这样极力铺排太守迎娶的场面,作用是:( )
A.表现兰芝的身价,反衬焦母的愚陋专横。
B.表现兰芝的身价,反衬她的悲惨命运,加深悲剧气氛。
C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比,表现焦母的专横无理。
D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比,表现兰芝对爱情的忠贞。
12.按原诗故事发展顺序排列下面的情节:
(1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(11)县令遣媒(12)阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁(14)太守筹婚(15)仲卿别母(16)相约殉情(17)仲卿自缢(18)兰芝投水
顺序依次是 (只写序号)
13.这首诗的情节发展有两条线索,这两条线索是交错发展的,请说说这样安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。
答: ;
14.用比兴开头是民歌中常见的手法,这首诗的开头就是以”孔雀东南飞,五里一徘徊“起兴的。请你说说兴的特点是什么?这样开头有什么作用。
参考答案:
1.《古诗为焦仲卿妻作》、叙事、故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过、汉末建安年间、南朝陈、徐陵、《玉台新咏》、乐府诗、起兴、鸳鸯双飞、现实主义、刘兰芝、焦仲卿、封建家长制、封建礼教的罪恶、浪漫主义、人民群众对忠贞爱情的歌颂和良好的愿望。
北朝、《木兰辞》、乐府双璧。
2.A 3.B 4.F 5.C 6.C 7.D 8.A 9.C
10.(1)(4)(7)(10)
11.(1)A(2)C(3)D(4)B
12.(3)(1)(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17)
13.人物性格是在两条线索的交错发展中充实起来的。如:最初我们只看到刘兰芝不甘心受折磨而自请还家的一方面,接着又看到她和仲卿夫妻恩爱的一方面,从而进一步认识刘兰芝不但料到再也不能团聚,而且勇敢地承担这种不幸。进而又从她被遣前的镇定态度看到她在内心里忍受了多么大的痛苦。正因为爱情越深痛苦才越重,也才能更突出她的不为威压所屈服的坚强性格。这样写自然会引起人们对她的同情,而深刻地痛恨迫害他们的封建家长制度和伦理道德。
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