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初三语文上册期末模拟卷及答案四,http://www.170xue.com
14、什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分）
15、本文的中心论点是什么？（2分）
16、作者是如何论证中心论点的？（4分）
17、如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”?你在读书时应该怎么做？
三、作文
18、希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”――我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。可说立志，可说读书，可说惜时，可说健康，可说友谊，可说亲情，最好能用上一两句名家名言，文体不限，不少于
九年级语文试题参考答案和评分标准：
一、1、4分。不能简单地把本题视为送分题，给分要慎重。不给满分；具书法品味给3-3.5分；一般2分；较差1分；潦草不给分。2、4分。2、xiákuāngjūsuī诘怡 驱 晦 各0.5分3、4分。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。每小题2分。造句略4、4分。了却君王天下事 载不动许多愁 会挽雕弓如满月 日高人渴漫思茶 足蒸暑土气 人迹板桥霜，每题1分，每题中错一字不给分。5、4分。我不同意这种看法。我的看法是要多读经典名着，同时适当关注流行作品。因为经典名着是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不同的，它们好象军事上的制高点，占领了它其它就不在话下了。读名着，有以一当十的价值，可以传承前人的经验，思维的起点高，思路开阔。经典名着也不见得难读，语文课本收入的很多课文选自经典名着，语言朴实、自然、生动。说人生，说社会，娓娓道来，如话家常，读来倍感亲切。适当关注流行作品，是增加自己对社会的了解，磨砺自己分析问题的能力。观点1分，理由3分。视言之成理的情况和语言表达酌情给分，反面观点应酌情给低分。6、4分。一故事要点：出自名着《水浒传》，作者施耐庵。①取六月十五“趱行”，早行昼歇。②山路，昼行早晚歇，杨打骂。部下“絮聒搬口”，都管恼杨。③六月初四午，黄泥冈，部下不走。杨一催二劝三喝四骂，都管四次阻挡。④杨盘问林中歇息的枣贩。⑤来一挑酒汉。众要买酒，杨不许。⑥枣贩买酒，付钱时在另一桶多打两瓢，后一瓢被夺回，枣贩无事。⑦买酒。⑧被迷被劫。⑨是吴用计策。加名着、作者共11要点，每要点0.4分。二故事略，把握情节要点，参考市06年课改试卷该类型题评分标准。
二、（一）7、4分 使尉恼怒。恚，恼怒。 用鞭、杖或竹板打。 等到集会议事 各1分。 8、4分 即使不被杀头，但驻守渔阳死去的人本来就占十分之六七。得分点：籍第令 毋 戍 固，各0.5分。 将军身穿着战甲，拿着武器，讨伐残暴无道的秦国。得分点：被 坚 锐 后两句意义上合译，各0.5分。9、4分 起义过程分三步：一、制造事端，“忿恚”“令辱”，激尉杀尉，博取群众支持；二、宣传动员，晓以利害，坚定群众抗争信念；三、确定政治策略、国家名称和领导人，攻城略地。三要点各0.7分。成功的原因：一、“天下苦秦久矣”的形势和“二世少子不当立”的政治危机；二、陈胜“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”“陈胜王”的舆论准备。两要点各1分。
（二）10、3分①从探察物体而得到知识。1分 ②第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2分 11、4分①2分 “并不重视真正的格物致知”，“可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，“儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是‘圣人’从内心领悟的，圣人知道真理后就传给一般人”.三句话四个要点，每0.5分。②2分是由于中国传统教育的文化背景。“因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”.12、2分 要真实，经历必须能与格物致知两方面的意义对应，能说明其中一方面即可。13、3分 一是怀疑求真的精神或“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，保留一个怀疑求真的态度”，或“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待”学术权威“的指示。”二是探索实践或“要靠实践来发现事物的真相。”三是有想象力、有计划的实验。能答两点即可，每1.5分。
（三）14、①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。（1分）②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。（1分）（也可用原文回答）15、可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”.（2分）16、①结合自己的亲身经历加以强化和论证。（2分）②引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系加以证明。（2分）（意思相近也可给分）17、①能理解为“‘死‘’活‘之间相辅相成的辩证关系，不偏重一方面，既认真读懂，不囫囵吞枣，又不是单纯的死记硬背，人云亦云（2分）。②一要”死“读，就是要认真照着书本去读，先求准，后求懂、求积累，打牢基础；二要”活“读，就是要联系自己的生活经验和社会实际生成自己的感悟，活学活用，求提高。（意思相近也可酌情给分）（2分）
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，初三语文上册期末模拟卷及答案四
