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理想课后练习题（初一上册语文）
第一部分：基础知识
1.给下列加点字注音：
倔强( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 诅咒( ) 碌碌终生( )
2.怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?
3.探究这首诗的脉络。
诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。
可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
4.第1节四个比喻，喻意是什么?
5.最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么?
6.理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?请结合自己的实际谈一谈。
读下面这首诗，完成6-7题：
断章(卞之琳)
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
7.对这首诗的解说不恰当的一项是( )
A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B.诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
www.170xue.com8.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：阅读分析
(一)
生命是张没有价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀;
再完成这帧彩图，
黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
9.“生命是张没有价值的白纸”的意思是 。
10.“再完成这帧彩图”中量词用得好，为什么?
11.该诗表现了诗人怎样的思想感情?
12.具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感：
绿：
红：
黑：
www.170xue.com(二)
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮;
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬!
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花;
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙!
13.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。
14.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么?
15.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。
16.诗的用韵严格：
⑴第一节是 句押韵，韵脚是 。
⑵第二节是 句押韵，韵脚是 。
17.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么?
18.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
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