小升初语文总复习资料（词语复习2）

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练　习

一、填字成词

风流（　）洒　气（　）轩昂　神（　）奕奕　满面（　）光　威风（　）（　）

相貌（　）（　）　温（　）尔雅　心地（　）良　风度（　）（　）　（　）（　）大方

一元（　）始　万象（　）新　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　（　）阳似火

暑气（　）人　秋高气（　）　万里（　）云　涸波（　）渺　一望无（　）

岁月（　）流　尺（　）寸阴　水中（　）月　海底（　）针　风平（　）静

雷霆万（　）　抛好（　）（　）　高屋建（　）　排山（　）海　旋（　）转（　）

诗词歌（　）　琴（　）书（　）　人定（　）天　风雪交（　）　寒气（　）人

波光（　）（　）　高山（　）水　炉火（　）青　棋逢（　）（　）　虎（　）龙（　）

笔走（　）（　）　一气（　）（　）　生（　）妙笔　（　）（　）如生　头头是（　）

娓娓而（　）　（　）中开河　（　）（　）其谈　胡（　）乱（　）　无（　）之谈

海（　）天（　）　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋满（　）　（　）友如云

（　）（　）生辉　宾客（　）（　）　一见如（　）　一往（　）深　相见恨（　）

交（　）言（　）　形影不（　）　难舍难（　）　情同（　）（　）　一望而（　）

一目（　）然　得（　）应（　）　左右逢（　）　言（　）意（　）　要言不（　）

开（　）明义　开门见（　）　胸有（　）（　）　意在（　）（　）　浮想（　）（　）

文思如（　）

二、按要求写成语（至少五个）

１、描写人物仪表的：

２、反映人物优秀品质的：

３、反映技艺高超的：

４、反映朋友间情宜深厚：

５、反映景色优美的：

三、写近义词：

开拓（　）　气魄（　）　和蔼（　）　沉浸（　）　暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　）

惬意（　）　闪烁（　）　推荐（　）　推辞（　）　茂密（　）　嗜好（　）　适宜（　）

寻常（　）　安稳（　）　折服（　）　发掘（　）　庄重（　）　拾掇（　）　搭救（　）

珍惜（　）　光阴（　）　宽大（　）　凝聚（　）　憧憬（　）　炽热（　）

不屈不挠（　）五颜六色（　）转眼间（　）

四、写反义词：

爱好（　）　爱惜（　）　保护（　）　悲痛（　）　本质（　）　成功（　）　惩罚（　）

出色（　）　纯净（　）　单调（　）　独特（　）　繁忙（　）　奉献（　）　富强（　）

干燥（　）　高尚（　）　广袤（　）　害羞（　）　简陋（　）　健壮（　）　结实（　）

敬爱（　）　浪漫（　）　利索（　）　灵巧（　）　浓郁（　）　偶尔（　）　朴素（　）

勤奋（　）　轻盈（　）　清楚（　）　深奥（　）　衰老（　）　微弱（　）　贤慧（　）

雪白（　）　赞许（　）　崭新（　）　真诚（　）

暴跳如雷（　）眉开眼笑（　）　温文尔雅（　），小升初语文总复习资料（词语复习2）