五年级语文上册易错题分析二

五年级语文上册易错题分析二

错题A

出自第一单元测试卷的第二大题的第5小题。

修改病句，用上修改符号。

（1）今天的英语考试，我估计自己肯定能得优秀。

（2）蔚蓝的大海无边无际，一眼望不到边。

分析与措施：

在这次的病句修改中，学生首先没有对病句进行诊断，没有弄清病因。如第一句“估计”和“肯定”前后矛盾了。第二句“无边无际”和“一眼望不到边”重复了。还有部分学生忘记了怎样使用修改符号。

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1、复习各种病句的类型及病因。

2、复习修改符号的用法。

错题B

出自小学语文第一单元测试卷

判断题。

1《窃读记》这篇课文题目中的“窃”就是“偷”的意思。                  （       ）

分析与措施：

这里的偷并不是“偷”的意思，应该是“偷偷地”，看来学生并不理解，因此错的较多，今后在分析课文时应多强调。

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错题C　

出自第一单元测试  第三题判断题

判断题　：　　

“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”　这句话中把朋友、家比做了书。　_________________________________________________________(     )　　　　

分析与措施：审题不清，理解能力低。“把什么比作什么”和“用什么来比喻什么”老是混淆，“把”字和“用”字的理解不到位。　　　　

多练习。在平时的教学中，遇到比喻句时，教师要经常拿出来来练习。俗话说：“熟能生巧”，多练了学生就自然会注意。

错题D　　

五年级上册语文作业本 (6、梅花魂——5、品读课文精彩片段，完成练习)　　　

第一题“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？

错误解答:“秉性”是性格的意思。文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。　　

分析与措施：　　

学生审题不清。第一个问号学生只是从字面理解意思，即只写“秉性”是性格的意思，而没有联系上下文理解课文中的意思。学生这样回答主要在于没有看清第2个问号。这里问的是文中梅花的“秉性”是什么？其实是要学生写出梅花的精神是什么。而我们可以发现学生写的是文中“秉性”的含义，即文中的梅花的“秉性”指的是什么。　　

1、培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题题目先读3遍，明确有几个小问题，每个小问题问的是什么，要怎么回答，思考后再下笔，防止匆忙做题时张冠李戴或是漏答。　　

2、要求学生自己联系上下文理解，而不是依赖《词语手册》。本次会发生错误的另一个重要原因是，《词语手册》上“秉性”是这么解释的:性格。课文中是指梅花的精神。依赖《词语手册》的学生由于审题不清，就以为这么答就完整了。