小升初实战：适应孩子的特点报考

　　儿子不算是牛孩，但在西城某普通小学的学习成绩一直排名在班上第一、二名，年级前10名的样子，我们一开始也未能免俗希望孩子能依靠学习成绩在小升初的时候获得重点中学的青睐，因此课外的奥数班、英语班、坑班一个都不少，但当孩子进入到5年级的时候，我开始发现这一条路并不对孩子的路，虽然在某机构尖子班学了3年的奥数，但孩子对奥数似乎一直不太开窍，竞赛为主的杯赛无一斩获，综合的杯赛仅排名1700多名(参赛5000余人)，5年级下学期我决定将机构的奥数班退掉，给孩子多点时间由我在家辅导他做奥数题，并不是对自己的自信，是因为发现孩子在上课的时候有依赖，老师讲课最后都把解题过程告诉孩子，孩子有时候就坐等老师出结果，最后一抄笔记，没有真正学懂解题的方法。

　　从5年级下学期开始，几乎每天晚上我都陪他做几道奥数题，题目主要来自RH的思维导引，每次我都让孩子独立先做，我也同时做，等到孩子实在做不出，我才给他讲，这样坚持了几个月，感觉有些成效，因为孩子知道他不做我是不会给他讲的，他必须依靠自己去做题，这样孩子的思考能力逐渐培养起来……

　　就在我暗自欣喜自己的成就时，2011年9月-11月期间，父亲因病住院，母亲摔成骨折重伤手术等一系列不幸事件接连在儿子小升初之年发生，弄得我措手不及，有将近三个月的时间几乎每天疲于游走于医院、单位和家之间，晚上经常需要熬夜医院陪床，无暇顾及儿子的学习，本来每天陪孩子做奥数题的计划在初见成效后，不得不搁置了，这让我对儿子心生出些许歉意，没办法，人到中年正是上有老下有小的尴尬境地，遇上突发事情终难两全，这时候正是名校点招考试的密集期，孩子的考试成绩均不理想，这也最终让我们放弃了依靠点招入学的途径，转而寄希望于儿子的器乐特长。

　　通过特长择校入学，这时候应该说是一次战略的转变，尽管早有思想准备，但没想到这条路同样走得艰难，甚至可以说如履薄冰，每走一步都会有惊喜有失落。