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浅谈小学中年级家庭教育中习惯的培养

12-20 22:54:53  浏览次数:833次  栏目:小学家庭教育

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  孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手,他们既要教会孩子学习知识,又要教会孩子学会做人。而在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系,随着年龄的增长,很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母,但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼·约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子”,从这个意义上讲,家庭教育是其他一切教育的基础,父母对于孩子的成长起着决定性的作用,那么如何让我们的家庭教育在培养孩子的道路上能够做到更加科学,发挥更大的作用呢?这还要从培养习惯说起,俗话说:“积千累万,不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出:“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性,小学三、四年级时习惯培养的关键时期,对于孩子的成长起着举足轻重的作用

  一、抓住时机,当机立断

  小学中年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期,良好的习惯是孩子学习的“永动机”,是孩子学业成功,健康成长的一个关键因素。从习惯养成的特点来看,中年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。日本的一项调查表明,从小学四年级到高中三年级,随着学生年龄的增长,其学习习惯的得分并不增加,因此,养成良好习惯的关键是在小学中年级,孩子在小学中年级以前形成的习惯比较容易改变,而四年级以后,除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。中年级是孩子通过克己而主动形成良好学习习惯的重要时期。尽管孩子的意志力发展还只是初步的和不稳定的,但是,中年级孩子的意志发展正由弱到强、由他律向自律过渡。孩子的行动从受外界(例如教师和家长)的权威约束、调节逐步发展到受内部自我认识的制约、调节。中年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即使没有直接的奖励,为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习结果。间接性的学习目的是形成学习恒心的重要动力,而恒心是培养学习习惯的一个关键因素。生活习惯方面也是如此,学生对这些习惯有了一定的认识和判断,市内心需求的一种激发和渴求,接受培养起来效果很好。所以,中年级是养成良好习惯和改变不良习惯的最后关键,如果教育得法,将会使孩子养成良好的习惯,保持良好的习惯最终会使孩子的学业取得成功,身心也能得到健康的发展。正如法国教育家卢梭所说的,“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。

  二、生活学习相结合,相得益彰

  众所周知,学生的习惯培养包括两个方面,一个是生活习惯的培养;二是学习习惯的培养,这两种习惯同为习惯这个树干上的两个分枝不能割裂开来讨论。
  
      (一)生活习惯的培养
        1.培养学生与人交际的习惯
  2.培养学生良好的品德
  3.培养学生做事有条理的习惯
  4.纠正不良的用眼习惯
  
        (二)学习习惯的培养
  1.以书为友,终身受益
         2.掌握方法,事半功倍
         3.认真书写,学做真人
  4.活跃思维,静候花开
  

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