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四年级语文下册第五单元测试卷

12-20 22:50:41  浏览次数:906次  栏目:四年级语文知识点

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  一、看拼音,写词语。

  shùn jiān  fēi xiánɡ  qiǎo rǎn  zāo tà

  yù wànɡ  zhuó zhuànɡ  zhèn hàn  fàn làn

  二、跟我学。

  削→ 稍( )  场→( ) 狐→( )

  经→( )    珍→( )  拌→( )

  滨→( )    优→(  )  狠→( )

  三、把下面的词语补充完整,并选择两个造句。

  花( )叶( )   ( )泪( )眶   清香( )( )

  多( )多( )  (  )(  )如生  ( )( )挺立

  (1)

  (2)

  四、写出加点词的近义词。

  
1.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。()

  2.我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。()

  3.一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。()

  4.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。()

  五、我能按要求写句子。
  
  1.修改病句。

  庐山的夏天是个避暑的好地方。

  2.缩写句子。

  她轻轻地捉住了那只漂亮的蝴蝶。

  3.改成反问句。

  讲卫生是一种美德。

  六、按课文内容填空。
  
  1.谁都有___,谁都可以___。在这个___的早晨,安静告诉我这样的道理。

  2.《生命生命》这篇课文从__、___、___三个生动的___引出对生命的思考。

  3.虽然生命,但是,我们却可以。

  4.对于我来说,生命的意义在于_____,____,____。(爱因斯坦)

  七、下面几句话选自巴金的散文《星》,请你将打乱的句子重新排列成段,并回答问题。

  ()我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。

  ()这些眼睛每一眨动,就像赐予我一次祝福。

  ()我常常出神地凝视着那些美丽的星星。

  ()在我房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。

  ()它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。
  
  1.这段文字中作者运用了打比方的方法,请抄写下来。

  2.这句话把比作。

  3.作者运用了这样打比方的方法,深情地表达了对的喜爱之情。

  八、快乐阅读。

  心灵上的大桥

  窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨水走去。

  在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一堆积满了雨水的水潭边,细雨不停地飘落在他身上,头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。

  “小弟弟,你在干什么呀!”我疑惑地问。

  “造桥呗。”他连头也没抬,只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。

  “造什么桥呀?”我好奇地又问一句。

  “造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

  “哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“拍”地一声,一脚踩得泥浆水溅了开去,“大桥”倒塌了。

  男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥”。

  我被眼前的一切感动了:“木头桥”虽然没搭成,可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……,他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我,我不禁自问:难道我不能像他一样,去解开难题吗?”

  我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了。可当我回过头来,透过蒙蒙雨帘,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!

  是啊,每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!

  1.根据下面的提示,把短文分成三段,并在结尾用“//”作标记。

  (1)我坐不住了,朝雨里走去。

  (2)在通往乡间的小路上。

  (3)转身朝回家的路上走去。

  2.用“”划出文中小男孩坚持不懈、刻苦学“造桥”的有关句子。(划出两处即可)

  3.阅读短文,回答问题。

  (1)文章的结尾在全文起什么作用?

  (2)“男孩的心里已建起一座理想之桥”这“理想之桥”指的是:

  (3)“每一个人应该在心里建起一座理想之桥。”这“理想之桥”是:
  

  九、作文
 
 
  在你的生活中有没有让你佩服的人呢?有没有让你震撼的事或物呢?练练你的笔吧!

  要求:

  1.写一个人让你佩服的地方,比如身残志不残,一个努力工作,发奋学习的人,举出一两件事件来表现。

  2.写事或物,也必须举例说明。

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