03-12 14:01:04 浏览次数:156次 栏目:九年级物理教案
九年级物理下册《能源革命》教案
教学目标
一、知识与技能
1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2.初步了解能量的转移和转化都是有方向性的。
3.认识能源消耗对环境的影响。
二、过程与方法
通过社会调查,了解当地能源使用对环境的影响。
三、情感、态度与价值观
1.初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响,有将科学服务于人类的意识。
2.通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏,初步认识科技给人类带来的负面效应,具有节能意识、环保意识。
3.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类带来的负面效应,具有节能意识、环保意识。
4.有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。
教学重点:能量转化和转移的方向性,能源可持续发展。
教学难点:收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论。
教学过
一、引入新课
太阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用,人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是能源革命。今天我们就来了解能源革命。
二、进行新课
1.人类进步的阶梯
它表示远古人类利用太阳能的方式,将图中按能量转移的先后顺序串联起来。
播放课件:能源革命
了解能源革命导致人类文明的跃进。
(1)太阳能是远古人类唯一利用的能源。
(2)人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。
第一次:人工取火,使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。
柴薪能源的开发和应用,带动了畜牧渔业的发展,而且直接导致了陶器的产生,加快了金属冶炼和制造业的发展。
第二次:蒸汽机的发明:如图所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起,使人类进入工业化的社会,使人类又进入电气时代。
第三次:可控核能的应用。如图所示,以核燃料为主要能源,为人类提供了更安全,更经济,效率更高的能源。
2.能量转移和能量转化的方向性
如图所示,是豆子生长过程,不过次序已经打乱,请你按照正确的顺序排列。
正确顺序:B 、A、C、F、E、D。
豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的,自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用,能源的利用是有条件的。
阅读:《灾害——失控的能量释放》
3.能源消耗对环境的影响
讨论:人类在能源革命的进程中给自己带来了便利,也给自己造成了麻烦,说一说你的看法?
4. 21世纪的能源趋势
播放课件:能源与可持续发展
能源消耗的迅速增长,地球储存的化石能源将日益减少,最终将枯竭,必须不断开发新能源,提高能源的利用律,同时要节约能源,这是解决能源危机的主要途径。
5.人类在消耗各种能源时,不可避免地会对环境造成破坏
在消耗各种能源时,对环境造成怎样的破坏呢?下表是某物理小组调查的结果,用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏,用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。
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