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新目标七年级上册Unit7教案
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格；配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much is/are ...? It’s/They’re ... dollars. black, white, red, green, blue, yellow
2. 掌握衣物的名称：socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
3. 掌握数字10-31
4. 掌握购物礼貌用语：Can I help you? I’ll take ... Thank you. You’re welcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体
常见衣物；电脑；投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1: 通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2: 拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题。
(二)结合生活，互动练习
方法1: 让学生描述自己的衣服。例如：It’s my sweater. It’s new. It’s white and blue. I don’t like my sweater.
方法2: 将带来的各种衣物混在一起，让学生根据指示从中找出特定的衣物。例如教师说：Give me the dress. 学生从衣服堆中找出dress交给老师。也可以由一个学生发出指令，另一个学生找衣服。
方法3: 提前通知学生每人带一件自己的衣物。在课上学生展示并简单描述自己的衣服，由其他学生猜测衣服的价格。（如果让学生带衣服，可嘱咐学生带各种不同的衣服，最好包括课文中提到的衣服种类）
方法4: 向学生展示衣物图片，并让学生简单描述。（参考“图片集锦”）
方法5: 带领学生学唱有关衣物的歌曲。（参考“视频集锦”）
(三)总结延伸
学生回家整理自己的衣服，并写出自己多少件衣服，如多少件毛衫，多少条短裤等。能描绘出衣服的颜色、新旧更好。
七、评价方法
评价本单元的教学效果，可以通过以下几点：
(一)学生是否能结合实际物品谈论颜色和价格。
(二)学生是否在对话中使用适当的礼貌用语。
八、板书设计
big, small, short, long
socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
black, white, red, green, blue, yellow
How much is ...?
It’s ...
How much are ...?
They’re ...
Thank you.
You’re welcome.
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