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背影 人教版八年级

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【教学目标】

知识目标

理解关键词语在表达感情方面所起的作用,体味并准确理解文章所表达的父子深情。

能力目标

1.学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。

2.体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标

1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。

【重点难点】

1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情。

2.体会朴实的语言中所包含的深情。

【教学设想】

1.掌握作者情况及作品背景。寻找歌曲《懂你》、《父亲》等的相关资料。

2.用音乐烘托气氛感染学生:诵读―感知―设疑―对话

3.朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中四次背影中的“望父买橘”片段、父亲说的“五句话”、三处情感跌宕,体会语言质朴的特点。选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。最后知识的延伸、情感的迁移,布置作文训练,教师在疑难处给予指导点拨。

【教学设计】

课前进行情感熏陶,播放歌曲《懂你》

一、导入新课

1、看文章《儿子眼中的父亲》,谈感想;

2、引入课题《背影》。

二、走近作者(作者简介)

三、背景简介

四、文本探究

1、整体感知

用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并思考:

A、你收获到文章哪些信息?

B、你能用“我觉得------- ”这样的句式来说一句话,谈谈自己对这篇文章的看法吗?

2、合作探究

A、根据对课文的理解和个人的感受,提出有价值的问题。

B、小组讨论交流,对提出的问题筛选、整理,思考问题是否有价值,并把问题写在纸条上。

3、精心赏析

A、背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来,读一读,并用简洁的几个字概括一下。

B、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?(望父买橘)

C、为什么背影凝铸着父亲的深情呢?你能结合词句具体说说吗?(动作、衣着)

D、作者为什么要把父亲的背影写得这么详细了吗?

E、这是一段感人至深的文字,谁能有感情的给我们读一遍?老师给他配点音乐,一生配乐朗读 (生鼓掌)评点

F、名家范读(师放录音)

G、你还能从文章中找到朴实而感人的句子给我们读一读,并作点简要的分析吗?(解读五句话,体会语言的质朴)

H、那么,文中的儿子理解了吗?,儿子用什么方式来表达对父爱的理解和领悟的呢?

(解读四次流泪)

I、小结(点出中心“父爱子,子爱父”)

五、敞开心扉,畅谈心声

你有过被父母感动的记忆吗?想一想吧!谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢?

六、教师寄语

世界上最大的是海洋,

比海洋更大的是天空,

比天空更大的,

是父母对儿女的恩情!

七、结束语(背景音乐《父亲》)

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