高考物理实验复习及答案：匀变速直线运动

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　　高考物理实验复习题及答案：研究匀变速直线运动

　　1、在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示，并在其上取A、 B、 C、 D、 E、F、G等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点，图中没有画出，打点计时器接周期为T=0.02 s的交流电源．他经过测量并计算得到打点计时器在打B、 C、 D、 E、F各点时物体的瞬时速度如下表：

　　(1)计算的公式为________________。

　　(2)根据（1）中得到的数据，以A点对应的时刻为t=0，作出v－t图象，并求物体的加速度a=______m/s²;

　　(3)如果当时电网中交变电流的频率是f=51 Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比（选填：偏大、偏小或不变）．

　　答案：

　　2、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50 Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、1、2、3、4、5的6个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出，纸带旁放着带有最小分度毫米的刻度尺，零点跟 “0”计数点对齐，由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入下列表格中．

　　计算小车通过计数点“2”的瞬时速度为v2 =m/s;小车的加速度是a=m/s2（保留两位有效数字）．

　　答案：1.205.4012.00v　　2 =0.21 m/sa=0.60m/s²

　　3、为了测量两张纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：如图所示，在木块A和板B上贴上待测的纸，B木板水平固定，砂桶通过细线与木块A相连，调节砂桶中砂的多少，使木块A匀速向左运动．测出砂桶和砂的总质量m，以及贴纸木块A的质量M，则两纸间的动摩擦因数

　　(1)该同学为什么要把纸贴在木块A和木板B上，而不直接测量两张纸间的滑动摩擦力？

　　(2)在实际操作中，发现要保证木块A做匀速运动较困难，请你对这个实验作一改进来克服这一困难．

　　①你设计的改进方案是_________________；

　　②根据你的方案，结果动摩擦因数的表达式是_________________；

　　③根据你的方案要添加的器材有_________________。

　　答案：

　　(1)通过增大压力来增大摩擦力，便于测量；
　　(2)①使木块A做匀加速运动，测出其加速度a

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　　4、图是运用运动传感器测定小车A刹车时加速度大小的实验中的简易装置图．

　　(1)若信号发射器向被测物体发出短暂的超声波脉冲，脉冲被运动的物体反射后又被信号发射器接受到，从而可以测量物体运动的一些物理量．下列说法正确的是______。

　　A．超声波是一种电磁波

　　B．超声波是一种机械波

　　(2)这组传感器所测量的物理量是______。

　　(3)图是通过传感器、数据采集器，再经计算机所绘制的小车运动速度与时间关系v—t图线，根据图线中的数据可求出小车的加速度的大小a=________m/ s².

　　答案：(1)B(2）位移、时间 （3）1. 35 m/s2

　　5、像打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图9所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。

　　现利用图10所示装置测量滑块和长lm左右的木块间的动摩擦因数，图中MN是水平桌面，Q是木板与桌面的接触点，1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器设有画出。此外在木板顶端的P点还悬挂着一个铅锤，让滑块从木板的顶端滑下，光电门l、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为5*0.1s和2*0.1s。用游标卡尺测量小滑块的宽度d，卡尺数如图图11所示。


　　（1）读出滑块的宽度d ＝________cm。

　　（2）滑块通过光电门1的速度v1 =m/s，滑块通过光电门2的速度v2 =________m/s。

　　（3）若仅提供一把米尺，已知当地的重力加速度为g，为完成测量，除了研究v1、v2和两个光电门之间的距离L外，还需测量的物理量是________（说明各量的物理意义，同时指明代表物理量的字母）。

　　（4）用（3）中各量求解动摩擦因数的表达式μ=________（用字母表示）。

　　答案：（1）5.015（2）1.02.5（3）P点到桌面高度h；重锤在桌面上所指的点与Q点的距离a；斜面的长度b（4）

　　6、一位同学进行“用打点器测量自由落体的加速度”实验。

　　（1）现有下列器材可供选择：铁架台、电火花计时器及碳粉纸、电磁打点器及复写纸、纸带若干、220V交流电源，低压直流电源、天平、秒表、导线、电键。其中不必要的器材是________；缺少的器材是________.

　　（2）这位同学从打出的几条纸带中，挑出较为理想的一条纸带。把开始打的第一个点标为A，随后连续的几个点依次标记为点B、C、D、E和F，测量出各点间的距离，如图7所示。

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