高考语文辨析并修改病句

　　一、考纲要求：
　　
　　辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
　　
　　二、考点释要
　　
　　本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
　　
　　病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
　　
　　三、知识点分解
　　
　　病句类型：

　　（一）语序不当
　　
　　语序不当常见的情况有：
　　
　　1、定语和中心语的位置颠倒：
　　
　　例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
　　
　　2、把实语放在状语的位置上：
　　
　　例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
　　
　　3、把状语放在定语的位置上：
　　
　　例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
　　
　　4、多层定语语序不当：
　　
　　例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
　　
　　5、多层状语语序不当。
　　
　　例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
　　
　　6、关联词语位置不当：
　　
　　例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
　　
　　7、主客颠倒：
　　
　　例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
　　
　　8、分句位置不当：
　　
　　例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

　　（二）搭配不当。

　　1、主谓搭配不当：
　　
　　例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
　　
　　2、动宾搭配不当：
　　
　　例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
　　
　　3、修饰语和中心语搭配不当：
　　
　　例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
　　
　　4、主宾搭配不当：
　　
　　例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
　　
　　5、关联词语搭配不当：
　　
　　例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）

　　（三）成分残缺赘余

　　1、成分残缺
　　
　　（1）缺主语：
　　
　　例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
　　
　　（2）缺谓语
　　
　　例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
　　
　　（3）缺宾语：
　　
　　例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
　　
　　（4）缺少必要的附加成分：
　　
　　例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
　　
　　（5）关联词语残缺：
　　
　　例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
　　
　　2、赘余
　　
　　（1）主语多余
　　
　　例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
　　
　　（2）谓语多余：
　　
　　例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）
　　
　　（3）宾语多余：
　　
　　例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
　　
　　（4）附加成份多余：
　　
　　例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）
　　
　　（四）结合混乱

　　（1）句式杂糅
　　
　　例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
　　
　　（2）语句杂糅
　　
　　例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

　　（五）表意不明

　　1、指代不明：
　　
　　例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）
　　
　　2、句子歧义：
　　
　　例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

　　（六）不合逻辑：

　　1、自相矛盾：
　　
　　例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
　　
　　2、范围不清：
　　
　　例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
　　
　　3、强加因果：
　　
　　例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
　　
　　4、否定失当：
　　
　　例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
　　
　　小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
　　
　　四、高考题型示例

　　1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
　　
　　A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
　　
　　B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
　　
　　C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
　　
　　D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
　　
　　简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。

[1] [2]  下一页