四川新津中学高考语文一模试卷及答案

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　　[注]高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。

　　19.文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜爱哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。(5分)

　　答：____________________________________________________________

　　20.作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用?(5分)

　　答：____________________________________________________________

　　21.请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。(6分)

　　答：____________________________________________________________

　　22.文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么?(6分)

　　答：___________________________________________________________

　　七、作文(60分)

　　23.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　上个世纪60年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观了一个苦难的展览，我们在老师的引领下放声大哭，为了能够让老师看到我的表演，表现，我舍不得擦去脸上的泪水，我看到有几位同学还悄悄将唾沫抹到脸上冒充泪水，我还看到一片真哭假哭的同学之间有一位同学脸上没有一滴泪，嘴巴里也没有一点声音，也没有用手掩面，他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶，或者是困惑的神情，事后，我向老师报告了这位同学的行为，为此学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因为自己的告密向老师表示忏悔时，老师说，那天来找他说这个事儿的有十几位同学，我的这位同学十几年前就已经去世，每当想到他，我就深感歉疚，这件事让我悟到了一个道理，那就是，当众人都哭时，应该允许有的人不哭，当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

　　(《讲故事的人——莫言在瑞典的演讲》)

　　要求：

　　① 自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外);

　　② 不要脱离材料内容及含意的范围作文;

　　③ 不得套作、抄袭;

　　④ 无标题扣2分，标题不当扣1～2分，标题不居中扣1分。

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　　新津中学 “一诊”模拟测试(二)

　　语文参考答案及评分标准

　　1. B dǎo / dào yùn/yūn bì/pì，hǎ/hā(A.cháng/cháng yì/yì zhì/zhì sǎn/sàn; C.bǔ/bǔ shí/shè mǐ/ mǐ qián/ qiǎn;D.chān/ chān jué/ jué zhòng/zhōng bó/bó)

　　2.C(A项中的“遨”应为“翱”，“汽”应为“气”;B项中的“事”应为“势”;D项中的“冠”应为“贯”)

　　3.C “不日”：①要不了几天;②几天之内，多用于未来。(A项中的“化妆”指用脂粉等使容貌美丽。此处不合语境，应改为“化装”，指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。B项中的“当面鼓，对面锣”比喻面对面地讲明、对证或争论。此处不合语境。D项中的“不知所云”指不知道说的是什么，形容语言紊乱或空洞。此处望文生义)

　　4.C(“储蓄额的高低”对银行来说，资金都在增长，只是一个增长快慢的问题。这里的“增长”其实就含有两个方面的意思。故C项正确。A项成分赘余，“令人”不可与“堪忧”搭配，应删去“令人”。B项定语语序不当，“车队”不能“挂着粉红色气球”，应改为“由10辆挂着粉红色气球的人力三轮车组成的迎亲车队”。D项偷换主语，应改为“大邑县人民政府、成都文旅集团在西岭雪山启动的‘2012成都消夏避暑旅游节’”)

　　5.拉美地区的一种用把现实与幻景融为一体的创作方法进行创作的文学(小说)流派。(3分)

　　6.参考示例：(3分)

　　蜡烛，/每驱走一次黑暗，/都会献出一段生命。

　　粉笔，/每写出一个字，/都要留下一片洁白。

　　7. ③⑤④①②(3分)

　　8.A

　　解析：“敌”应为“匹敌”。

　　9.B

　　解析：B项，“其”都是代词，自己。A项，第一个“而”，表转折，却;第二个“而”，表承接。C项，第一个“为”，动词，说;第二个“为”，介词，替。D项，第一个“之”，助词，宾语前置的标志;第二个“之”，代词，这种情况。

　　10.B

　　解析：需全面把握文段意思，准确断句。“宥过无大”“刑故无小”意义相反，句式整齐，当断开，排除A、C两项。最后两句如果断成“杀者/王者之事也”又与语境不符，排除D项，故选B项。

　　11.C

　　解析：文中李靖未发“书生式的迂腐议论”。

　　12.(1)寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。

　　解析：委身，寄身。偏方，古今异义词，这里指偏远的地方。特，只不过。之，结构助词，的。

　　(2)诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付啦。

　　解析：据，据守。易与，容易对付，含有轻蔑之意。

　　(3)率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。

　　解析：引，带领。济，渡河。为，动词，引申为“修筑”。

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　　18.中国文人用什么方式亲近自然?(或“中国艺术如何表现自然?”)

　　解析：本题考查概括文章中心思想的能力。要概括文本的主旨，首先要了解作者的观点态度，其次要找出文章的侧重点。本文的重点在于探讨中国文人(或中国艺术)亲近自然的问题。

　　19.第一段侧重对牛作静态描写;第二段侧重对鹭作动态描写。

　　第一段：运用比喻、比拟的手法传神地写出了老牛雨中的状态。

　　第二段：运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。

　　解析：从两段内容鲜明的对比上可以看出一个是静态描写，一个是动态描写。

　　20.从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美;为作者抒情、议论作铺垫。

　　解析：注意把握住语段描写的中心就不难看出这是侧面描写，再联系下文内容，可以看出为下文的抒情、议论作了铺垫。

　　21.眷恋古老的农耕文明;为其终将消失而惆怅。

　　解析：从文章最后一段“我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中”等语句可以概括出作者的情感。

　　22.营造出朦胧的诗意氛围;抒写农耕生活的自然和谐之美;抒发作者迷茫的情思。

　　解析：从语段的内容和文章的情感两方面来分析作答。

　　23. 作文

　　(1)材料解说：

　　材料主体内容是莫言对小学同学事件回忆，莫言通过回忆表达了对那位同学的歉疚之情，莫言对这件事的感悟是“当众人都哭时，应该允许有的人不哭，当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。”

　　(2)立意参考：

　　①从莫言通过回忆表达了对同学的歉疚之情，可以提炼出“人要勇于反思自己不足”;

　　②从“当众人都哭时，应该允许有的人不哭” 可以从“理解、宽容”角度立意;

　　③从“当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭” 可以从“宽容、真诚”角度立意;

　　④从材料整体上看，那位同学因为被许多同学揭发因而得到警告处分，但是那位同学情感是真诚、真实的。对莫言和“许多同学”对真实、真诚的进行打击的这种行为，莫言认为是不恰当的。这样可以从“理解、宽容”角度立意。

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