12-20 22:58:55 浏览次数:799次 栏目：高考备考
参考译文：李公名宪卿，字廉甫。世代居住在苏州昆山的罗巷村，以务农谋生，到他的父亲时开始入住县城。山阴萧御史鸣凤认为他的外表奇特，就说：“这个孩子将来一定显达，我闲常时看过他写的文章了。”李公被选任南京吏部验封司主事，多次升职担任了郎中。他属下的官吏，没有不感念他的恩德的。江南的土地情况相差不大，可是税收差别悬殊。巡抚傅都御史商量对这些田地收相同的税收。李公当时在粮储道任职，制定法规摊派税收适中，最是简便易行。
他升任山东按察司副使，担任临清兵备。在这之前，敌人逼近京城，并多次扬言要从井陉口进兵掠夺临清。临清连结漕运通道，是商贾聚集的地方，人们惊惧恐慌，李公对此很镇定。有人因为李公任地动荡，想给他调动。李公说：“哪里要紧张到这种地步?”他在其管辖的边境上驻扎了几万军队，调遣安排得法，敌人最终也没有到来。师尚诏在河南造反，进攻到五河，军队失败溃散，他只跟几个骑兵逃到莘县，李公抓住了他。在任三年，商民称赞他政令简便不苛刻。瓯宁李尚书从吏部被罢职还乡，经过的地方官员很是怠慢。李公却以礼迎送，倍加热情。李尚书很高兴，赞叹说：“李君不像常人薄情，我通过这件事因此了解他的为人。”景王的封地在汉水以东，还没有到封地，皇帝就下诏在德安建造王府，李公督察那里的工役。又因为水灾上奏，请求朝廷减免租税，借放钱粮。他亲自在鄂渚云梦之间巡查，安抚当地的人民。
李公做官二十多年，不曾有一天住在家中。在山东捕拿盗贼，在湖广营建修造，在东南平定倭寇，多次获得丰厚的赏赐。提拔他担任负责采运的提督，圣旨是从内廷下达的，因为这是皇上自己挑选的。李公对母亲非常孝顺细心。每次出外巡行，每天派人问安。回来后，总是在堂下拜见。母亲吃素食，李公多次跪请她吃些荤食，母亲没有办法，为此吃些美味的食品。
在江陵任职，有一个他下属的官吏迟到。李公问他原因，他说：“正在集市中吃饭，又没有马骑，(所以迟到)。”按照惯例，衙门下属的官吏由公家供给口粮和马匹，荆州府改变了这样的惯例。李公就说：“他是个年轻人，想要出名罢了。”最终也没有查问。担任官职，廉洁不苛刻。他负责采购的银两不下几百万，开始堆积在公堂中，李公完全不让这些银钱搬进院子，只保存在荆州府中。招募人商量事务，奖赏总是超过他们的辛劳，人们都很感激他。所以总管这项事务三年，即使身处边远地区，老百姓也不受惊扰。人们认为这样做很难。
我跟李公年轻时相互熟悉，他的儿子来请我撰写他的生平。就依据他们家能得到的遗留下来的文字，参照自己的见闻，略加编排定稿，呈送给史馆。我恭敬地写下这篇行状。
www.170xue.com8.上片从人间写到天上，在云阶月地的星空中，牛郎织女被千重关锁阻隔，只有在浩渺星河中划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。借感叹牛郎织女离愁之浓重，来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。
解析：本题考查对诗人思想情感的把握。这首词由人间写起，先言个人所见所感，再继而写天上神话世界。牵牛、织女正是人间别离男女的化身，对他们不幸遭遇的叹恨，正是对人间离愁别情的叹恨。通篇以牛郎织女的传说为寄托，境界奇丽，写透了青年男女的离愁别恨。可结合李清照的人生经历来理解。
9.①借景抒情/融情于景。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。②一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别，实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化，实则写人的悲喜交集，由喜而悲。构思新颖别致。③语句叠用/反复。上片，叠用三个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。下片，叠用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。
解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。作答时，应先点明表达技巧，然后结合诗句阐释如何运用的这种技巧，最后指出此技巧传达出诗人怎样的感情。可从抒情方式、修辞手法等角度考虑。
10.(1)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 (2)臣生当陨首 死当结草 (3)久在樊笼里 复得返自然
11.(1)AC
解析：本题考查理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。A项，只提及但未描写江南雪，“营造一个绵渺、诗意的审美图景”有误;C项，作者已经回到了故乡，“冬夜客居异乡”有误。
(2)①承上启下。紧呈上文固守家乡的单调，引出离乡寻梦的迷失，为下文的回乡作铺垫;②对比。这里写到中原大地的麦子与高粱，与江南的雪与棉花形成对比，分别象征物质与精神，一滋养生命，一温暖灵魂，引发作者的深刻思考。
(3)写棉花是写奶奶，奶奶的一生与棉花融为一体，“雪白的棉花飘落在奶奶的发丝上，染白了奶奶的青丝，奶奶就一直这样剥棉花，直到满头白发，双手失去了知觉”;写雪也是写奶奶，“大朵大朵的雪花，覆盖在奶奶的坟头，那是棉花的精魂，在恒久地追忆着奶奶”，那是最本真最纯洁的灵魂。是奶奶把棉花和雪花勾连起来，把寒冷与温情爱心勾连起来，也把现实和梦想追求勾连起来。
(4)文中作者虽背着行囊，离开了江南，但“奔波的日子，我夜夜拥抱温暖的棉被”，因为那是爱的寄托，是寻梦者的精神滋养。现实中很多人在外漂泊多年，最终却要叶落归根，说明了，①爱，在故乡。家乡有自己的亲人，有自己魂牵梦萦的往事和精神寄托;②寻梦，有时要背井离乡;③远离产生思念，异乡人的心中弥散着浓厚的皈依情结;④故乡是外出寻梦者的力量源泉，回乡可能使人获得精神滋养。
12.(1)答D给3分，答E给2分，答C给1分，答A、B不给分。
解析：C项，不是“平静地对待”，而是“乐观地对待”;A项，“每次都座无虚席”属于无中生有;B项，因果关系不当，不是因为拖稿而写剧本的机会越来越少，而是因为史航“编写的电视剧有太多话不能说”。
(2)表层理解：第一句的意思是：有人了解我，我就不怨恨别人对我的不理解了;第二句的意思是：有人还能想起我，我就不理会他人将我忘记了。深层理解，这两句话的意思是：知音不在多少，而在于是否能得到真正的知音。
(3)史航是一个纯真、正直、爽快的人。富有责任感，敢于讲真话，即使是得不到多数人的认可，也能乐观对待。作者对主人公的描写，既有直接描写，也有侧面描写，像他的哥哥惊讶的语言，如编辑的电话寻找，还有儿童剧的合作者坐镇催写剧本等情节，都是使用侧面描写的方法来塑造主人公形象的。
(4)①做事要懂得灵活应变，不要死板，不要钻牛角尖;②要勇于说真话，说出自己的想法;③在面对困难和挫折时，要乐观的面对、持之以恒的坚持;④要有自信心，要敢于坚持自我，即使不被别人认可。
13.B
解析：A项，“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。不合语境。B项，看见人要掉进陷阱里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。C项，指男女小时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。D项，“良莠不齐”指一群人中有好有坏，侧重于品质，不用于水平、成绩等。
14.B
解析：A项，成分残缺，“改善”缺少宾语，在“细腻”后面加“的状况”;C项，两面对一面，可将前半句中的“是否”“能否”删掉;D项，“这方面”，到底是“搜集史料”呢，还是“鉴定和运用史料”，指代不明确。
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解析：⑥是领起句，⑤②是对⑥的阐释，④紧承②，通过转折，从文化产品的双重属性引出③，即“重要目标”之外，还有更重要的目标任务，最后①是“发展文化产业”措施的小结。
16.示例：(1)您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘老师去给我们文学社作一次写作讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗?谢谢。
(2)爸爸，今天树人中学文学社的小张来过了，想请您去给文学社作一次写作讲座，这是文学社给您的请柬。
解析：本题从语体色彩转换的角度考查语言表达得体的能力。解答此题时，要注意场合、对象的改变，注意人称的变化、人物的身份等。
17.参考示例：春天倘若没有鲜花，就像高山没有流水，少了灵性、涵养，只会给人一种庸俗的感觉;秋天倘若没有果实，就像小溪没有归宿，少了悬念、结局，只会给人一种苍白的感觉;人生倘若没有坎坷，就像小说没有情节，少了波折、看点，只会给人一种平淡的感觉。
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