12-20 22:53:02 浏览次数:682次 栏目:高二文言文
白居易·琵琶行导学案(一)
预习学案
【目标设置】
1、诵读课文,理解全文的大意,积累基础知识
2、理清全文脉络,分析本诗结构特点。
一、给划线字注音
湓浦口( ) 贾人( ) 荻花( ) 霓裳( ) 六幺( )
二、填写下列写月的名句
1、醉不成欢惨将别, 。
2、东船西舫悄无言, 。
3、 ,往往取酒还独倾。
4、来去江口守空船, 。
三、一词多义
言感斯人言( )
凡六百一十六言( )
自言本是京城女( )
命遂命酒( )
命曰《琵琶行》( )
为因为长句( )
初为《霓裳》后《六幺》( )
为君翻作《琵琶行》( )
暂凝绝不通声暂歇( )
今夜闻君琵琶语,如听音乐耳暂明( )
泣满座重闻皆掩泣( )
座中泣下谁最多( )
四、古今异义
因为
古义
今义
老大
古义
今义
向前
古义
今义
五、词类活用
闻舟中夜弹琵琶者( )
遂命酒( )
商人重利轻离别( )
理解感悟
1、把序文与诗中对应的诗句找出来。
“明年秋......铮铮然有京都声”照应第( )段,内容( )
“问其人......转徙于江湖间”照应第( )段,内容( )
“予出官二年......命曰琵琶行”照应第( )段,内容( )
2、前两段有两处侧面烘托的笔法,分别是哪句话?有什么作用?
课内探究学案
【目标设置】
1.感受“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲剧美;
2感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术。
第一课时
(一)速读全诗,整体把握,讨论思考以下问题
1、阅读诗序思考:白居易写作琵琶行的背景原因是什么?
2、通过叙事塑造了哪几个人物形象?他们有什么共同点?
3、“沦落”的具体情况是怎样的?
(1)读序与第三节相关部分,了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
(2)读P25注释③、序、第一节与第四节相关部分,了解诗人的遭遇与心境。
4、“相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
5、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?
第二课时
1、齐读首句至“犹抱琵琶半遮面”。找出描写琵琶女出场的名句,体会琵琶女的形象特征。
2、重点分析“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的内心及作者当时的心情。
3、在众人的千呼万唤中她终于露了半张脸,迟迟不肯出场的琵琶女演奏了什么样的音乐?让我们一起来欣赏。
根据其演奏过程划分出不同阶段。
4、鉴赏具体描写部分
琵琶女的演奏可谓精彩绝伦,诗人的描写更是让人拍案叫绝。如此难以描摹的音乐诗人是如何做到描写的这么成功的?
思考讨论:
所写音乐的具体特点,描写音乐的表现手法。
诗句特点手法
【课后练习与提高】
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋,空白凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
梦入坤山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比较它们在音乐描写时所用的不同技法,说说它们各自的艺术风格。
京官谪官恨
音乐(琵琶声)。
4、一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听,演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言:
枫叶四弦秋,枨(chéng,触动)触天涯迁谪恨;
浔阳千尺水,句(gōu,勾)留江上别离情。
5、三个回合:一闻琵琶(第一节)邀相见,再闻琵琶(第二节)诉沦落,三闻琵琶(第五段)青衫湿。
第二课时
参考答案:
1、琵琶女出场,举止端庄,神态含羞,似有满腹辛酸心事。
2、(1)琵琶女:羞怯。(2)作者:急切。
3、转轴调音未成曲调先有情大家风范出手不凡
听者感受弦弦掩抑声声思抑郁不止诉说心事
交代指法曲目指法娴熟演奏名曲
4、诗句特点手法
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。浊重轻细急促清脆叠音拟声
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,婉转流利比喻摹声
幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,幽咽冷涩低沉暂歇比喻摹声
凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。愁恨暗生回味无穷感受烘托
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。激越雄壮震撼人心比喻摹声
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白鸦雀无声绕梁不绝环境烘托
课外拓展与提高
参考答案:
(1)在音乐描写时所用的不同技法:
《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果,对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多,只有“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句,为侧面烘托手法。
《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,为直接描写的手法,“江州司马青衫湿”为侧面烘托。
(2)风格迥异:
《李凭箜篌引》纯为描摹音乐,没有诗人的情感寄托,风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
《琵琶行》是一首叙事诗,在描摹音乐时也在叙事和抒情,琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中,其风格平易感伤。
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