现代文阅读指导：议论文阅读

　　现代文阅读指导：议论文阅读
　　
　　复习目标

　　一、理解文章的思想内容，明确文章的论证方式，了解作者的态度和观点。

　　二、冽清文章论述的层次，概括文章论点，把握中心论点与分论点之间的关系。

　　三、了解文章的论据，分清事实论据和说理论据，并了解它们在论证观点方面的作用。

　　四、了解例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法和反驳论证法等论证方法的特点及使用规律。

　　五、领会议论文语言的严密性、逻辑性和准确性。

　　考点在线

　　议论文是以议论为主要表达方式，阐明白己见解和主张的文体。

　　阅读议论文，应该掌握的知识点是：议论文的三要素；议论文的论证方式；议论文的结构和议论文的语言。

　　一、议论文的三要素是论点、论据和论证。

　　论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。从一篇文章里找出中心论点有规律可循。首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；其次，在形式上应该是完整的句子。明确了这一点，在读一篇议论文的时候，就要特别注意文章的标题，文章的开头或结尾，因为这些往往是作者要阐述的论点所在的关键位置。还有一些文章在论述过程中提出中心论点，也有一些文章对论点的表述不很集中，就需要我们用准确的语句把它概括出来。

　　论据是作者用来证明论点的材料。论据包括事实论据和道理论据两大类。分析研究事实论据和道理论据，有助于我们快速、准确地找出文章的中心论点。

　　论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。阅读议论文要把握论证，把握论证的重点是掌握论证的方法。论证方法多种多样，常见的有五种，即举例论证、道理论证、对比论证，比喻论证、归谬法。这五种论证方法，在…—篇议论文中往往是综合运用的。

　　论点、论据和论证三者之间的关系是：论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

　　二、议论文按论证方式可分为立论和驳论两种。

　　三、议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。又可以分为两类：一是“横式”结构；一是“纵式”结构。

　　议论文的三要素要通过结构组合在一起。

　　分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡性词语。

　　四、阅读议论文，还要掌握议论文的语言，要注意理解富有概括力的关键性词语。

　　议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容，同时，要体会议论文不仅能以理服人，而且能以情动人，具有强烈的感情色彩的特点。

　　难点互动

　　一、议论文考题有哪些特点?

　　议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型中主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。

　　二、怎样找论点?

　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人足有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要用准确的语句把它概括出来。

　　除了以上通过分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用以下方法：①分析文章内容，有助于找出论点。②分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。③分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》。是论题，不是论点，但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“谈骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”，显然，“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节”，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，推出论点即“我们中国人是有骨气的”。

　　三、平时如何提高阅读议论文的能力?

　　首先要熟悉有关议论文的知识。比如：议论文的三要素、基本论证方法、议论文语言的特点等。其次，做题时先通读全文，画重点句子，了解论点、论据、论证方法，整体感知文章，然后读准题干了解要求。下笔答题前一定要仔细斟酌自己的答案。再次，平时多读—些议论性的文章，培养阅读兴趣；最后，要多做习题，把握规律、掌握方法，举一反三。

　　[考题经典]

　　（一）

　　不求甚解

　　①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们—虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

　　②“不求甚解”这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“_________________。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

　　③应该承认，好(1)读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信，而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘吃了。

　　④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好(2)说不求甚解了。可见这“不求甚解”四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执，咬文嚼字．而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

　　⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

　　⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。

　　⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

　　⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

　　1．请为第③段和第④段中两个“好”字分别注上拼音。

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