中考文言文复习要点：生于忧患死于安乐

2013中考课内文言文复习要点：生于忧患死于安乐

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。”

　　一、词语解释

　　舜发于：被任用.人恒过：犯过失。 傅说举于：被选拔。衡于虑：同“横”梗塞，指不顺。

　　故天将降大任于是人也。所以；责任，担子；这。而后作：奋起，指有所作为。苦其心志：使……痛苦。征于色：脸色 。

　　劳其筋骨：使……劳累。发于声：吟咏叹息之气。饿其体肤：使……饥饿。而后喻：了解，明白。

　　空乏其身：使……贫困。 法家拂士：同“弼”辅佐。乱其所为：使……错乱、扰乱。 入则：在里面。指国内。出则：在外面。指国外。所以动心忍性：用这些办法；使……惊动；使……坚韧。曾益其所不能：增加。曾同“增”。行拂乱其所为：违背

　　二、翻译

　　1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。：所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。

　　2、所以动心忍性，曾益其所不能:用这些办法使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，增加他过去所没有的才能。

　　3、人恒过，然后能改：一个人常常是犯了错误，这样以后才能改正

　　4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：（一个国家）国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。

　　5、然后知生于忧患，而死于安乐也。译：这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人灭亡。

　　6、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

　　句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。

　　三、中心内容

　　孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。

　　四、、问题设计及解答

　　（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

　　（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

　　第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

　　（3）第一段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。

　　（4）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

　　其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

　　其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）曾益其所不能。

　　（5）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志

　　写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。

　　（6）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。

　　人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

　　从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　（7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

　　五、思考、应用。

　　（1）孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举例谈谈。

　　（2）有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。

　　论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

　　六、开放题。

　　1、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。（张海迪、爱迪生）

　　(名言：艰难困苦，玉汝于成；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。)

　　例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。)

　　“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

　　七、按要求答题：

　　1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐

　　2、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。

　　3、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。